Page 16 - 2012 STL CTL Berpikir Kritis

13

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

A. Pendekatan Science, Technology, Society (STS)

Penguasaan bergbagai pendekatan dalam pembelajaran merupakan hal yang

sangat penting, baik bagi para penyusun kurikulum, para penyusun buku, maupun

para pengajar. Joyce (1980) mempercayainya bahwa kekuatan suatu pendidikan

terletak pada kemampuan memanfaatkan berbagai pendekatan, kemudian

memadukannya dengan arah pendidikan tersebut dan mengadaptasikannya kepada

tipe dan karakteristik peserta didik.

Kompetensi guru tentang pendekatan pembelajaran mempunyai implikasi

terhadap kemampuan guru menciptakan lingkungan pembelajaran yang beragam.

Kompetensi para penyusun kurikulum tentang berbagai pendekatan diperlukan

dalam mendesain sumber belajar dan memungkinkan pengembangan alternative

pendidikan. Kompetensi penyusun bahan ajar terhadap berbagai pendekatan

dibutuhkan untuk menciptakan bahan ajar (buku, slide, film, dll) lebih menarik

dan lebih efektif.

Lingkungan belajar yang beragam, sumber belajar yang didesain khusus,

dan bahan ajar yang menarik dan efektif akan memungkinkan menumbuhkan

minat belajar dan menghasilkan pembelajaran yang bermakna. Artinya informasi

yang diperoleh peserta didik dapat dikaitkan secara bermaakna dengan informasi

relevan yang telah mereka miliki.

1. Latar Belakang Munculnya Pendekatan STS

Tujuan pembelajaran sains sebagai menghafal perbendaharaan sains dan

bahasa ahli sains seringkali dilakukan hanya sekedar sebagai kumpulan konsep