Page 24 - 2012 STL CTL Berpikir Kritis

21

h. Penekanan kepada kesadaran mengenai karier, khususnya karier yang

berhubungan dengan sains dan teknologi.

i. Memberikan kesempatan kepda peserta didik untuk berperan dalam

masyarakat sebagai usaha untuk memecahkan masalah yang diidentifikannya.

j. Menentukan proses sains dan teknologi yang mempengaruhi masa depan.

k. Sebagai perwujudan otonomi setiap individu dalam proses belajar.

Dalam pendekatan STS peserta didik terlibat aktif dalam penerapan konsep-

konsep sains pada kehidupan sehari-hari. Masyarakat dituntut oleh kebutuhan

dalam hidupnya. Untuk itu, diperlukan teknologi dalam mempermudah kebutuhan

tersebut. Penggunaan teknologi menimbulkan dampak bagi masyarakat. Untuk

menanggulangi dampat yang ditimbulkannya diperlukan teknologi lanjutan, ini

berarti teknologi akan terus berkembang. Dengan teknologi yang ada, konsep

sains juga berkembang. Masyarakat (society), sains (science), dan teknologi

(technology) terus berkembang sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan

masyarakat.

3. Teori Belajar yang Mendukung Pendekatan STS

Teori belajar pada dasarnya merupakan penjelasan bagaimana terjadinya

belajar atau bagaimana informasi diperoleh peserta didik dan bagaimana informasi

diproses di dalam pikiran. Berdasarkan teori belajar diharapkan suatu

pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Gagne (1985: 67) menyatakan untuk terjadi belajar pada diri peserta didik

diperlukan kondisi belajar, baik kondisi internal maupun eksternal. Gagne

menekankan pentingnya kondisi internal dan eksternal dalam suatu pembelajaran,

agar peserta didik memperoleh hasil belajar yang diharapkan. Dengan demikian,