Page 29 - 2012 STL CTL Berpikir Kritis

26

Ilustrasi pada Gambar 2.2 berikut diambil dari Loucks-Horsly (1990: 62)

dengan beberapa tambahan penulis khususnya dalam tahap pengambilan tindakan

(taking action).

Gambar 2.2 Model Pembelajaran

Tahap Pembelajatan Pembelajaran Sains Pembelajaran Teknologi
Invitasi Observasi fenomena alam, Observasi lingkungan buatan,
pertanyaan tentang fenomena kenali masalah, identifikasikan
alam, buat hipotesis yang solusi
mungkin
Eksplorasi, penemuan, Menentukan focus kegiatan, Alur pendapat tentang
kreasi mencari informasi, alternative, melakukan
mengobservasi fenomena percobaan, merencanakan
khusus, mengumpulkan dan model, melakukan pemecahan
menganalisis data, merancang masalah, mendiskusikan solusi
percobaan, menyampaikan alas dengan yang lain, mengevaluasi
an, menentukan parameter pilihan, mengidentifikasikan
penyelidikan resiko dan konsekuensinya,
analisis data.
Pengajuan eksplanasi Mengkomunikasikan informasi Membangun dan menjelaskan
dan solusi dan gagasan, membangun model, meninjau solusi,
eksplanasi baru, menentukan menyatakan jawaban,
penjelasan yang sesuai mengintegrasikan solusi dengan
pengetahuan awal dan
pengalaman
Penentuan tindakan Menerapkan pengetahuan dan Membuat keputusan,
keterampilan dalam kehidupan menstransfer pengetahuan dan
sehari-hari, berbagi informasi keterampilan ke dalam
dan gagasan, mengajukan kehidupan sehari-hari,
pertanyaan baru membangun hasil dan
mengajukan gagasan serta
merumuskan janji

Tahap selanjutnya adalah tindak lanjut atau rencana tindakan yang akan

dilakukan peserta didik dalam kehidupan sehari-hari, baik sebagai personal

maupun sebagai anggota masyarakat.

Gambar ilustrasi berikut diambil dari Loucks-Horsly (1990: 30) dengan

beberapa modifikasi.