Page 47 - 2012 STL CTL Berpikir Kritis

44

out of school context to solve simulated or real world problem, both alone and

with others.” (CTL adalah pembelajaran yang memungkinkan terjadinya proses

belajar di mana peserta didik menggunakan pemahaman dan kemampuan

akademiknya dalam berbagai konteks di dalam dan di luar sekolah untuk

memecahkan masalah yang bersifat simulative ataupun nyata, baik sendiri

maupun bersama-sama).

Pembelajaran CTL adalah proses pendidikan yang bertujuan membantu

peserta didik melihat makna dalam materi akademik yang mereka pelajari dengan

jalan menghubungkan mata pelajaran akademik dengan konteks kehidupan

pribadi, social, dan budaya.

Pembelajaran kontekstual sebagai model pembelajaran yang memberikan

fasislitas belajar peserta didik untuk mencari, mengolah, dan menemukan

pengalaman belajar yang lebih bersifat konkret melalui keterlibatan aktivitas

peserta didik dalam mencoba, melakukan, dan mengalami sendiri. Dengan

demikian, pembelajaran tidak sekedar dilihat dari sesi produk, akan tetapi yang

terpenting adalah dari segi proses.

Pembelajaran kontekstual bukan merupakan suatu konsep baru. Penerapan

pembelajaran kontekstual pertama kali diusulkan oleh John Dewey pada tahun

1916 dengan menyatakan kurikulum dan metodologi pengajaran hendaknya

dikaitkan dengan minat dan pengalaman peserta didik.

Penerapan model CTL dalam pembelajaran memungkinkan peserta didik

menguatkan dan memperluas dalam menerapkan pengetahuan serta keterampilan

akademis mereka dalam berbagai macam tatanan di dalam maupun di luar sekolah

untuk dapat memecahkan masalah dunia nyata atau masalah yang disimulasikan

(University of Washington, 2001).