Page 84 - 2012 STL CTL Berpikir Kritis
P. 84

68




                               Soal tes hasil belajar fisika terdiri dari soal-soal obyektif. Banyaknya soal

                        adalah 20 butir. Distribusi butir soal tes hasil belajar fisika untuk pokok bahasan


                        hukum-hukum newton dan gaya gesekan dapat dilihat pada tabel 4.3 berikut.


                          Tabel 4.3 Distribusi Butir Soal Tes Hasil Belajar Fisika untuk Pokok Bahasan

                                           Hukum-hukum Newton dan Gaya Gesekan


                                                                           No. Butir   Jumlah
                        No                  Pokok Bahasan                                          %
                                                                             Soal       soal

                         1.   Hukum-hukum Newton tentang Gerak             1 s.d. 10     10        50
                              Lurus

                         2.   Gaya Gesekan                                11 s.d. 20     10        50



                               Adapun  soal-soal  pretest  dan  posttest  selengkapnya  dapat  dilihat  pada

                        Lampiran



                        E.  Teknis Analisis Data


                             Data  hasil  tes  setiap  akhir  siklus,  data  hasil  pengamatan  kegiatan

                        pembelajaran  peserta  didik,  dan  data  performansi  guru  dalam  pembelajaran


                        berupa data kuantitatif. Oleh sebab itu,  teknis analisis data yang akan digunakan

                        dalam  penelitian  ini  adalah  statistik  deskriptif.  Jenis  statistik  yang  digunakan

                        antara lain, tabel destribusi, skor hasil pengamatan, grafik, perhitungan nilai rata-


                        rata,  persentasi  peningkatan  hasil  tes  maupun  hasil  pengamatan.  Kriteria

                        pengujian adalah terima hipotesis apabila terdapat perbedaan hasil tes pada akhir


                        siklus  1  dengan  siklus  2,  serta  terdapat  perbedaan  hasil  pengamatan  siklus  1

                        dengan  hasil  pengamatan  pada  siklus  2  pada  tingkat  pencapaiannya  lebih  dari


                        75%.

                             Untuk  mengetahui  peningkatan  kemampuan  berpikir  kritis  dan  aktivitas


                        Peserta didik melalui penggunaan pendekatan Science, Technology, and Society
   79   80   81   82   83   84   85   86   87   88   89