Page 89 - 2012 STL CTL Berpikir Kritis
P. 89
74
Menyadari hal tersebut, pendidik memberikan instruksi sekali lagi agar
mereka lebih konsentrasi untuk memperhatikan pernyataan yang dikemukakan
oleh sopir/pendidik, sehingga mereka dapat segera mengambil inisiatif tentang
apa yang harus dilakukan.
Gambar 4.1 Keadaan saat demonstrasi
tentang gerak berlangsung
Setelah permainan selesai, kemudian dilanjutkan dengan demonstrasi
sesuai dengan LKS-1, yaitu tentang materi hukum 1 Newton (hukum
kelembaman). Demonstrasi tersebut dilakukan oleh peserta didik.
Gambar 4.2 Seorang peserta didik sedang berusaha mengambil selembar kertas tanpa
memindahkan gelas dan tempat CD yang berada di atasnya.
Perhatikan Gambar 4.2 dan 4.3! Seorang peserta didik sedang melakukan
demonstrasi untuk mengambil selembar kertas tanpa memindahkan gelas dan
tempat CD yang berada di atasnya. Sesaat sebelum mulai melakukan demonstrasi,
peserta didik tersebut kelihatan ragu-ragu dan hampir semua peserta didik
