Page 90 - 2012 STL CTL Berpikir Kritis
P. 90
75
perhatiannya tertuju padanya. Ketika kertas ditarik perlahan-lahan, gelas dan
tempat CD ikut bergeser bersama kertas. Ketika kertas ditarik dengan sentakan,
gelas dan tempat CD tetap berada pada posisinya semula.
Setelah demonstrasi selesai dilakukan oleh peserta didik, pendidik
mengajukan pertanyaan “Mengapa hal tersebut bisa terjadi?” Untuk memperjelas
pertanyaannya, pendidik melakukan demonstrasi sekali lagi sambil mengajukan
pertanyaan, sambil meminta peserta didik untuk memperhatikan. Mengapa ketika
kertas ditarik perlahan-lahan, gelas dan tempat CD ikut terbawa (bergerak), dan
mengapa ketika kertas ditarik dengan cepat gelas dan tempat CD tetap berada pada
tempatnya? Suasana kelas menjadi hening, hampir semua peserta didik kelihatan
kebingungan. Keadaan ini dibiarkan beberapa saat, kemudian pendidik meminta
memperhatikan kasus lain dengan memberikan kuis.
Gambar 4.3 Seorang peserta didik sedang berusaha memasukkan sebuah mata uang logam
yang terletak di atas kertas karton ke dalam gelas tanpa memegang kertas kartonnya
Melalui kuis tersebut, peserta didik diperintahkan untuk memasukkan
sebuah mata uang logam ke dalam gelas, mata uang logam tersebut diletakkan di
atas selembar karton di atas lubang gelas tanpa memegang kertas, tetapi boleh
menyentuhnya.
