Page 119 - ee

‫بيئات التعلم الإلكترونية (تصميمها‬
‫‪ -18‬الوصول إلى أي مكان وزمان فنظ ارس لأن التعلم النقال عتم عبر الأجهزة الموحإنمتوالةجهاو)كاستخدا شبكة‬

‫الإنترنه‪ ،‬فإنم يمكن الوصول إليم من أي مكان في العالم وفي أي وقه‪.‬‬
‫‪ -19‬تنوع المحتوى التعليمي حيث عوجد الكثير من أشكال المحتوى التعليمي عبر الإنترنه‪ ،‬ونظ اسر لهذا التنوع‬
‫الكبير‪ ،‬ووجود قد ارت عالية في نقل وتبادل المعلومات‪ ،‬فقد أصبح من السهل جداس على الأشخاص الوصول‬

‫إليم‬
‫‪ -20‬تشجيع وتحفيز المتعلمين حيث توجد العدعد من التطبيقات التعليمية التي تستخد الاختبا ارت عبر‬

‫الإنترنه لتوضح مدى تقد المتعلم‪ ،‬وكل ذلم بطريقة جذابة وشيقة‪.‬‬
‫‪ -21‬تعريف المتعلمين بمستوى معرفتهم حيث توجد العدعد من الاختبا ارت والألغاز والأسئلة متعددة الخيا ارت‬
‫المتوفرة عبر شبكة الإنترنه‪ ،‬والتي يمكن بممارستها تعريف المتعلمين بمستوى ما لدعهم من معرفة وخب ارت‬

‫سابقة‪ ،‬أو حتى رفع مستوى ذكائهم‪.‬‬

‫قيود بيئة التعلم النقال‬

‫على الرغم من الممي ازت العدعدة التي سبي ذكرها لبيئة التعلم النقال‪ ،‬إلا أنم توجد بعض القيود التي يمكن أن‬
‫تعوق بيئة التعلم النقال وتحد من كفاءتها‪ ،‬ومنها‪:‬‬

‫‪106‬‬