Page 126 - ee

‫بيئات التعلم الإلكترونية (تصميمها‬
‫مها ارت التنظيم الذاتي‪ :‬إتاحة الوصول إلى المعلومات في أي وقه وأي مكان بشكل فورإدنتيا يجهساا)عدهم على‬
‫تنظيم عملية تعلمهم وتنمية مها ارت التنظيم الذاتي لدعهم‪.‬‬

‫الشكل ‪ :‬م ارعاة انق ارئية المعلومات المعروضة على الشاشة عند تصميم المحتويات المصغرة‪ ،‬واستخدا صيغ‬
‫وأشكال رقمية مختلفة‪.‬‬

‫الاستقلالية‪ :‬تكون كل وحدة من وحدات المحتوى مكتفية بذاتها‪ ،‬فتقد الوحدة المعلومات المحددة بصورة‬
‫مركزة ومكتفية بذاتها‪ ،‬دون الحاجة لد ارسة وحدة أخرى لكي تكتمل المعلومة‪ ،‬ولتحقيي ذلم ع ارعى في‬
‫التصميم خب ارت المتعلمين السابقة‪.‬‬
‫أنشطة التعلم ‪ :‬تتنوع ما بين أنشطة منفصلة‪ ،‬أو مصاحبة وملازمة‪ ،‬إلكترونية أو مدمجة إلخ‬

‫أهداف بيئات التعلم المصغر‬

‫توظيف مصادر الويب‪:‬‬
‫يمكن دمج أنشطة التعلم المصغر في المها الروتينية اليومية للمتعلم‪ ،‬خلافا لمناهج التعليم الإلكتروني التقليدية‬
‫التي تحتا إلى بنية تحتية من حيث (توفر أجهزة الحاسوب والسرعية العالية للاتصال بالإنترنه يميل التعلم‬

‫‪113‬‬