Page 129 - ee
P. 129

‫بيئات التعلم الإلكترونية (تصميمها‬
‫تعلم مصغر باستخدا مقاطع الفيدعو ‪ :‬وهذا النوع هو أكثر الأنواع استخدا سما‪ ،‬حيثوإعنتتما إجنهتاا) مقاطع فيدعو‬

                                                         ‫قصيرة ومحددة الهدف لعرض المحتوى التعليمي‪.‬‬
‫تعلم مصغر باستخدا النص ‪ :‬وذلم بكتابة موضوعات بشكل بسيط وقصير من خلال منصة أو موقع أو من‬

                                                                       ‫خلال شبكات التواصل الاجتماعي‪.‬‬
‫التسجيل الصوتى المصغر ( البودكاسه)‪ :‬فيمكن أن يكون المحتوى عبارة عن تسجيل صوتى عتضمن معلومات‬
‫قصيرة وسهلة التعلم‪ ،‬وتتميز هذه التقنية بسهولة استخدامها في أي وقه وأى مكان‪ ،‬علاوة على قلة تكلفة‬

                                                                                                ‫إنتاجها‪.‬‬
‫الصور والرسومات‪ :‬فقد يعتمد التعلم المصغر على وضع صورة مع تعليي بسيط عليها‪ ،‬أو رسومات بيانية‪ ،‬أو‬

                                                                                             ‫انفوج ارفيم‪.‬‬
‫ألعاب تعليمية الكترونية قصيرة ‪ :‬حيث يمكن الاستفادة من تقنيات الألعاب الالكترونية في التعلم أو اكتساب‬
‫المعرفة‪ ،‬على أن تكون لًبة بسيطة وخطواتها قصيرة‪ ،‬وتظهر فاعلية المشاركة في اللعب في بيئات التعلم‬
‫المصغر حتى ولو لم يكن هناك فائزون لانها سوف تسمح للمشاركين من التواصل مباشرة مع المحتوى التعليمي‬

                                                                                          ‫أو فيما بينهم‪.‬‬
‫الاختبا ارت القصيرة‪ :‬فقد يكون التعلم المصغر عبارة عن طرح سؤال والاجابة علية بشكل مختصر ودقيي ومركز‬
‫‪ ،‬وتعطى الاختبا ارت القصيرة للمعلم الفرصة لارسال التغذية ال ارجعة لتحسين فهم المها ارت والمواد التعليمية في‬
‫بيئة التعلم الكلية‪ ،‬كما تسمح للمتعلم أن عتعلم وفسقا لسرعتم الخاصة ليتقن تعلمم بالكامل قبل أن عنتقل للخطوة‬

                                                                                                 ‫التالية‪.‬‬

                                                     ‫‪116‬‬
   124   125   126   127   128   129   130   131   132   133   134