Page 135 - ee

‫بيئات التعلم الإلكترونية (تصميمها‬ ‫‪ o‬التغذية ال ارجعة المستمرة للطلاب‪.‬‬
‫وإنتاجها)‬

‫‪ o‬تقديم المفاهيم والأفكار في مجال ما حتى يستطيع المتعلم استخدا هذه المها ارت والاستفادة منها‪.‬‬

‫‪ o‬تحقيي نظرية الفضاء المعرفي وذلم من خلال اتاحة المفاهيم والمها ارت بشكل يمكن توظيفيم في‬

‫العملية التعليمية‪.‬‬

‫‪ o‬توجيم المستخدمين إلى الموضوعات التي عودون د ارستها في أي وقه معين وإد ار التوضيحات التي‬

‫يحتا إليها المتعلم‪.‬‬

‫‪ o‬تقديم المعلومات التفصيلية للمتعلمين المتقدمين والمهتمين والتي تغيير اعتمادا على الأسلوب المعرفي‬

‫للمتعلم ‪ ،‬حيث عتم تقديم الموضوعات بطريقة مختلفة وفقا لهذا الأسلوب‬

‫‪ o‬تدعيم إطار واسع من تقنيات الوسائط الفائقة التكيفية بطريقة مستقلة ومجالية وذلم من خلال توفير‬

‫بنيات تعمل على تسهيل التحدعد المعلن للسلوك التكيفي‪.‬‬

‫‪ o‬إيصال المحتوى التعليمي التكيفي لكل المتعلمين وفي تفضيلاتهم وخلفيتهم المعرفية واهتماماتهم‬

‫الشخصية‪ ،‬وذلم من خلال تهيئة بيئة تعليمية جدعدة للمتعلمين تعمل على تعزيز عملية التعلم من‬

‫خلال تقديم مقر ارت تعليمية‬

‫‪ o‬تكيفية بشكل جذاب عثير اهتما المتعلمين ويناسب واحتياجاتهم‪ .‬تقليل الحمل المعرفي ال ازئد وتوفير‬

‫إبحار عناسب المتعلمين ويساعدهم على التغلب على الفقدان عبر الويب وذلم من خلال اختيار التعلم‬

‫الذي يحتاجم لتحقيي أهداف تعليمية محددة وفي قواعد معينة يقرها مصمم المقرر ويساعد في حل‬

‫مشكلات الارتباك التي تصيب المتعلمين عبر بيئة الويب وتلبية احتياجاتهم من خلال توفير محركات‬

‫بحث ذكية تقو بتوفير نتائج مرتبطة بخصائص المتعلمين واحتياجاتهم وتخد عملية التعلم‪.‬‬

‫‪122‬‬