Page 108 - Raport CNFIS 2015

IV.5. Clasa de indicatori C4. Orientare regională & echitate socială Indicatorii de calitate asociaţi clasei C4. Orientare regională & echitate socială au în vedere faptul că oferta educaţională pusă la dispoziţia studenţilor este influenţată în mod uzual de mai mulţi factori pragmatici de natură socială şi economică ce contribuie la realizarea în condiţii optime a procesului educaţional (acolo unde sunt prezenţi) sau, din contră, afectează negativ derularea acestui proces acolo unde furnizarea lor este deficitară. Utilizarea itemilor aferenţi clasei C4 este deosebit de relevantă în contextul în care dificultăţile materiale cu care se confruntă studenţii români sunt adesea factorul ce afectează cel mai mult capacitatea acestora de a valorifica la întregul potenţial perioada studiilor universitare. TABELUL 4.21— CLASA DE INDICATORI C4. ANALIZA DESCRIPTIVĂ A INDICATORILOR DE CALITATE – REZULTATE GENERALE C4. Orientare regională & echitate socială (20%) Denumire indicator (pondere) universități Maximum Nr. Minim Mediana Media Abaterea standard IC4.1 Capacitatea de a integra persoanele provenite din medii dezavantajate socio- 48 0,00% 60,04% 5,91% 14,53% 17,24% economic în programe educaționale (5%) IC4.2 Contribuția universității la fondul de burse 35 0 549 27 70 109 (4%) IC4.3 Activitatea de practică pentru ciclul de studii de licență (4%) 46 0% 75% 34% 35% 20% IC4.4 Locuri în cămine studențești (5%) 48 0,04 0,55 0,22 0,23 0,12 IC4.5 Fondurile nerambursabile atrase de universitate (2%) 36 0 0,34 0,09 0,1 0,08 Având în vedere faptul că o parte din datele necesare pentru calcularea indicatorilor din clasa C4 Orientare regională & echitate socială nu au fost completate în întregime de către universităţi în platforma ANS, calculul s-a bazat şi pe datele existente la nivel MENCŞ, raportate prin intermediul machetelor periodice MENCȘ-CNFIS, cu data de referință 1 ianuarie 2015 (anul universitar 2014-2015). Astfel, pentru calcularea indicatorilor IC4.1, IC4.3 şi IC4.4 au fost utilizate datele raportate la 1 ianuarie 2015 privind numărul de studenţi fizici cu frecvenţă (bugetaţi şi cu taxă, de la ciclul de studii licenţă şi master). În plus, din raportarea către MENCŞ au fost preluate și datele necesare pentru calcularea IC4.1 și IC.4.4. Cu excepţia indicatorului IC4.4, care a fost calculat ca medie a ultimilor 4 ani, pentru ceilalți 4 indicatori de calitate aplicarea formulei a fost posibilă doar pentru un an. În urma analizelor și discuțiilor de la nivelul grupului de lucru au fost supuse dezbaterilor la nivel de CNFIS următoarele concluzii (C) și recomandări (R) pentru Clasa de indicatori C4. Orientare regională & echitate socială :  Concluzie. În cazul indicatorului IC4.1 (integrare medii dezavantajate), ar trebui să poată fi verificată rigoarea raportărilor și modul de încadrare al cazurilor, având în vedere dispersia foarte mare, coeficientul de variație (abatere standard/medie) are valoare supraunitară (abaterea mai mare decât media) ceea ce indică mai degrabă inconsistențe în raportarea datelor și interpretări diferite ale indicatorului. Astfel, există universități care au declarat până la 60% studenți proveniți din medii dezavantajate (Universitatea "Constantin Brâncuși" din Târgu Jiu, Universitatea "Ștefan cel Mare" din Suceava), în timp ce altele declară 0 sau procente foarte mici. Având în vedere faptul că dispersia este foarte mare, coeficientul de variație (abatere standard/medie) având o valoare supraunitară (abaterea mai mare decât media), aceasta poate indica inconsistențe în raportarea datelor și interpretări diferite ale indicatorului. o Recomadare. Având însă în vedere dificultatea verificării datelor, precum și suspiciunile în privința validității raportărilor este recomandabilă scăderea ponderii acestui indicator concomitent cu creșterea ponderii indicatorilor din IC4.2 (contribuţie fond burse), respectiv IC4.4 (locuri în cămine), din aceeași clasă de indicatori. 108