Page 160 - bune practici proiect Erasmus

Colegiul Economic „Ion Ghica” – Brăila
prof. Daniela Ionescu

pastelul cosmic: “Un cer de stele dedesupt/ De-asupra cer
de stele/ Părea un fulger ne-ntrerupt/ Rătăcitor prin ele”

- tristeţea omului obişnuit pentru neputinţa de a se înălţa

către idei superioare: “Luceşte cu amor nespus/ Durerea sa-
elegia mi alunge/ Dar se înalţă tot mai sus/ Ca să nu-l pot

ajunge”, dar şi tristeţea Luceafărului ce se simte neînţeles
de societate: “Trăind în cercul vostru strâmt/ Norocul vă

petrece/ Ci eu în lumea mea mă simt/ Nemuritor şi rece.”

satira - ilustrată de sarcasmul eului liric care se revarsă asupra
superficialităţii societăţii în care trăieşte: “Şi pentru cine

vrei să mori?/ Întoarce-te, te-ndreaptă/ Spre-acel pământ
rătăcitor/ Şi vezi ce te aşteaptă.”

6. Asigurarea feed-back-ului: 5 minute
Feed-back-ul are loc permanent pe parcursul conversaţiei din cadrul activităţii şi se

concretizează prin aprecieri verbale făcute de profesor sau prin solicitarea unor exemple
formulate de elevi în discuţiile pe marginea textului.

La sfârşitul lecţiei elevii vor aplica un test fulger pe siteul https://kahoot.it/v2/ , un
mic concurs prin care se verifica cunostintele acumulate

7. Evaluarea activităţii: 1 minut
Se dau note elevilor care au răspuns cel mai bine, se fac aprecieri şi observaţii

privitoare la activitatea elevilor pe parcursul orei. Se vor trage concluziile necesare în

legătură cu activitatea realizată.

8. Asigurarea retenţiei şi a transferului: 1 minut
Se stabileşte sarcina de lucru pentru acasă şi se explică pe scurt.

Elevii îşi notează tema şi fac aprecieri asupra impactului lecţiei.
Tema trebuie sa fie trimisa pe site-ul https://new.edmodo.com/classes in termen de o

saptamana.

- 7 -