Page 115 - MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN INOVATIF KIMIA

Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 106

Tahapan Guru Siswa
atau isu yang terkait dengan pelajaran jawaban atas pertanyaan atau masalah
dan meminta siswa memikirkan yang diberikan guru
jawabannya sendiri.
Pairing Guru meminta siswa untuk Siswa berpasangan untuk mendiskusikan
berpasangan mendiskusikan hasil dan mencapai kesepakatan atas
pemikiran masing-masing siswa pertanyaan yang diberikan guru.
Sharing Guru meminta setiap pasangan untuk Siswa melakukan diskusi kelas
berbagi bersama dengan seluruh kelas (presentasi) untuk berbagi jawaban atas
pertanyaan/permasalahan yang
diberikan guru

b. Prinsip penerapan model kooperati TPS

Seperti model kooperatif lainnya, model kooperatif think pair share

memiliki prinsip sebagai berikut.

1) Pengelompokan efektif

Pengorganisasian atau pengelompokkan siswa kedalam kelompok

diskusi memerlukan waktu yang banyak. Dari keadaan tersebut, TPS hadir

untuk mengatasi kekurangan tersebut dengan mengefisienkan waktu dalam

pembentukan kelompok yaitu siswa berkelompok dengan teman

disebelahnay hingga membentuk pasangan (dua orang) kelompok. Diskusi

berpasangan selain mengefisienkan waktu pembentukan kelompok juga lebih

efektif dikarenakan hanya ada dua orang dalam satu kelompok sehingga

seluruh anggota kelompok pasti akan terlibat dalam diskusi.

2) Ketergantungan secara positif

Pelaksanaan prinsip ini sangat terlihat saat tahap pair, siswa

berpasangan untuk mendiskusikan hasil pemikirannya terkait materi atau

permasalahan yang disampaikan guru. Ketergantungan positif dapat

terlaksanan dengan baik ketika siswa telah mengetahui bahwa akan ada

Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021