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- Ejercicios de comparación entre lecturas.

Es conveniente recordar, también, que cada vez
son más frecuentes las ediciones de obras,
especialmente de literatura, que se presentan
acompañadas de ejercicios didácticos o guías de
lectura, que intentan facilitar esta tarea de
aproximación al lector iniciado.

La biblioteca escolar

Poco a poco, a partir de las escasa dotaciones
oficiales y de la voluntad y constancia del
colectivo de educadores, las bibliotecas, más o
menos organizada, empiezan a ser una realidad
en numerosas escuelas.
Es de esperar que en el futuro se incrementen al mismo ritmo, porque la creación y
la potenciación de una biblioteca escolar es una tarea lenta y progresiva.

La biblioteca es le espacio de la cultura por excelencia, es el lugar que guarda el
saber de todos los tiempos, la tradición cultural. Se puede ir a una biblioteca a
consultar un dato, a pedir una novela en préstamos, a hojear las novedades
editoriales, a dar un vistazo a una revista especializada, o a leer el periódico. Tener
una biblioteca escolar significa disponer de todas estas ventajas junto al aula, al
alcance de la mano de todos los alumnos.

Colomer y Camps (1991) denuncian la “rigidez del triángulo educador- libro de texto-
alumno” , en el que todavía se basa la mayor parte del trabajo escolar, y proponen
la biblioteca como un espacio alternativo que
puede romper la monotonía de este triángulo.
Efectivamente, la biblioteca es el espacio nuevo
donde puede continuar la clase de lengua, más allá
de las partes del aula, el espacio donde se pueden
encontrar muchos libros, sorprendentes, nuevos y
diferentes del libro de texto.

Sin querer escribir una carta a los reyes
magos, algunos de los materiales con los

que debería contar una biblioteca son:

- el material didáctico más importante para todos
los niveles: libros de textos variados, cuadernos de

ejercicios, recurso didáctico de todo tipo, etc.

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