Page 44 - Modul_Dian Franssischa Kusumaningsih_B19 (15)

c) Dalam memahami suatu konsep, peserta didik masih sangat
terikat kepada proses mengalami sendiri, di mana peserta didik

dapat dengan mudah memahami konsep apabila pengertian
konsep itu dapat diamati atau dilakukan oleh peserta didik.

4) Karakteristik tahap operasional formal, yang ditandai dengan

karakteristik sebagai berikut :
a) Peserta didik dapat mencapai logika dan rasio serta dapat

menggubakan abstraksi.
b) Peserta didik mulai mampu berpikir logis dengan peserta yang

abstrak.

c) Peserta didik mulai mampu memecahkan persoalan yang
bersifat hipotesis.

d) Peserta didik mulai mampu membuat prakiraan di masa depan.
e) Peserta didik mulai mampu mengintropeksi diri sehingga

kesadaran yang ada pada dirinya dapat berkembang dengan

baik.
f) Peserta didik mulai mampu membayangkan peranan yang akan

diperankannya sebagai orang yang lebih dewasa.
g) Peserta didik mulai mampu untuk menyadari diri dalam

mempertahankan kepentingan masyarakat di lingkungannya
dan kepentingan seseorang dalam masyarakat.

c. Karakteristik kreativitas

Pada perkembangan karakteristik kreativitas peserta didik dapat
dilihat dari karakteristik kreativitas yang dikemukakan oleh berapa ahli,

antara lain :
1) Menurut Piers (dalam Dirman dan Cicih Juarsih, 2014 : 43),

karakteristik kreativitas sebagai berikut :

a) Memiliki dorongan yang tinggi.
b) Memiliki keterlibatan yang tinggi.

c) Memiliki rasa ingin tahu yang besar.
d) Memiliki ketekunan yang tinggi.

e) Cenderung tidak puas terhadap kemapanan.

37

Pemahaman Perkembangan Karakteristik pada Peserta Didik