Page 264 - ميريت الثقافية العدد 30- يونيو 2021

‫العـدد ‪30‬‬ ‫‪262‬‬

‫يونيو ‪٢٠٢1‬‬

‫وسيميائية‪ ،‬وبلاغية‪ ،‬وتاريخية‪،‬‬ ‫وتحولاتها‬ ‫يعالج ثانيها الأمثولات الرمزية‬
‫من أجل الإحاطة بأبعاد مختلفة‬ ‫يقوم الكاتب بعمل حفريات في‬ ‫للحيوان في خطاب الثورة‪،‬‬
‫تاريخ الشعارات السياسية‪ ،‬فهو‬
‫للشعار السياسي‪.‬‬ ‫يستحضر ماضيها‪ ،‬وتحولاتها‪.‬‬ ‫مستحض ًرا أشهر الأمثولات‬
‫‪ -3‬الطابع المقا ِرن‪:‬‬ ‫وهو في الوقت ذاته يهيئ لها‬ ‫الكنائية في التاريخ العربي وهي‬
‫ُتر ّكز الدراسة على الشعار‬
‫السياسي في مصر‪ ،‬غير أنها‬ ‫مكا ًنا في ذاكرة الثورة‪ .‬وعلى‬ ‫كليلة ودمنة‪ .‬في حين تعالج‬
‫تقوم كذلك بإشارات مقا ِرنة‬ ‫الرغم من أن الكاتب لم يأخذ على‬ ‫الفصول الثلاثة الأخرى كيف‬
‫إلى الشعار السياسي في بيئات‬ ‫اس ُتخدم الشعار في ربط الربيع‬
‫أخرى مثل تونس ولبنان واليمن‬ ‫عاتقه أرشفة شعارات الربيع‬
‫وليبيا‪ .‬وهذه المقارنات تضع‬ ‫المصري‪ ،‬واكتفى بالاستناد‬ ‫العربي بخطاب الاحتياجات‬
‫الشعار في سياق عربي أوسع‪،‬‬ ‫الأولية للإنسان‪ ،‬فخصص‬
‫وتسمح بالكشف عن أشكال‬ ‫إلى ‪ 1700‬مفتا ًحا دلاليًا‪ ،‬فإن‬ ‫أحد الفصول لسيميائية المأكل‪،‬‬
‫التشابه والاختلاف فيما بينها‪.‬‬ ‫الكتاب في ذاته يشكل نو ًعا من‬ ‫والفصل الثاني لسيميائية‬
‫‪ -4‬البحث الاثنوغرافي‪:‬‬ ‫ذاكرة الثورة‪ ،‬يختزن الأبرز من‬
‫لقد قام المؤلف بجمع الشعارات‬ ‫الملبس‪ ،‬والفصل الأخير‬
‫السياسية بواسطة أدوات‬ ‫تجلياتها‪.‬‬ ‫لسيميائية الأمن‪.‬‬
‫إثنوغرافية مهمة‪ ،‬مثل المقابلات‪،‬‬ ‫‪ -2‬المقاربة عبر التخصصية‪:‬‬
‫والملاحظة المباشرة‪ ،‬وغير‬ ‫لقد عالج المؤلف في هذه‬
‫المباشرة‪ .‬وأتيح له أن يعايش‬ ‫الشعار السياسي ظاهرة‬ ‫الفصول المتنوعة أبعا ًدا مهمة‬
‫بيئة بحثه معايشة حيَّة‪ .‬كما‬ ‫اجتماعية متعددة الأبعاد؛ فهناك‬ ‫للشعار السياسي‪ ،‬غير أنه لم‬
‫استعان بفريق عمل مصري‬ ‫يدرس الخصائص الإيقاعية‬
‫لبناني‪ ،‬ساعده في عمليات الجمع‬ ‫ُبعد لغوي‪ ،‬وآخر سياسي‪،‬‬ ‫للشعار السياسي‪ .‬على الرغم من‬
‫والتوثيق والتصنيف‪.‬‬ ‫وثالث اجتماعي‪ ،‬ورابع نفسي‪.‬‬ ‫أن الشعار هو تكوين موسيقي‬
‫لقد كانت شعارات الربيع‬ ‫ومن الطبيعي أن يتو ّسل الباحث‬ ‫بالأساس‪ ،‬وإيقاع الشعار له‬
‫العربي صرخات حشود ظامئة‬ ‫إلى فهم أفضل للشعار بمقاربات‬ ‫علاقة وثيقة بذيوع الاستعمال‪،‬‬
‫إلى أوطان كريمة‪ ،‬وكان الحرف‪،‬‬ ‫والترسخ في الذاكرة‪ .‬وبغية‬
‫واللون‪ ،‬والنغمة‪ ،‬بسا ًطا سحر ًيا‬ ‫ومداخل ومنهجيات ع ّدة‬ ‫دراسة الأبعاد المتنوعة لهذه‬
‫للتغيير‪ ،‬لكن قوة الكلمة كانت‬ ‫حتى يستطيع معالجة الأبعاد‬ ‫الظاهرة المهمة في خطاب الربيع‬
‫أوهن من قبضة السلاح‪،‬‬ ‫المختلفة للظاهرة التي يدرسها‪،‬‬ ‫العربي‪ ،‬حر ٌّي بالباحث أن يبادر‬
‫ورياح التسلط أقوى من بساط‬ ‫إلى معالجة الجوانب الإيقاعية‬
‫الحرية‪ ،‬وكتاب «مصر الثورة‬ ‫وهذا عين ما فعله المؤلّف‪.‬‬ ‫للشعار السياسي في دراسة‬
‫وشعارات شبابها»‪ ،‬محاولة‬ ‫فقد استخدم مداخل لسانية‪،‬‬ ‫لاحقة‪ .‬والكتاب في شكله الراهن‬
‫لاستدعاء لحظة تحليق رائعة‬ ‫يقدم مساهمة أكاديمية مهمة في‬
‫لخطاب الحرية‪ ،‬قبل أن تعصف‬ ‫فهم خطاب الربيع العربي‪ ،‬وعلى‬
‫به أعاصير الطائفية‪ ،‬والعنف‪،‬‬ ‫الرغم من استناده إلى منهجية‬
‫منضبطة في التحليل فإنه كتب‬
‫والاستبداد‬
‫بلغة مبسطة وشيقة‪،‬‬
‫تجعل من قراءته تجربة‬

‫مشوقة‪.‬‬
‫يمكن أن نل ِّخص أهم‬
‫ميزات هذا الكتاب في‬

‫أربعة نقاط‪:‬‬
‫‪ -1‬رصد السياقات‬

‫نادر سراج‬