Page 120 - ميريت الثقافية- العدد (29) مايو 2021

‫العـدد ‪29‬‬ ‫‪118‬‬

‫مايو ‪٢٠٢1‬‬ ‫ومن جاء بعدها من أسلاف‬
‫كان لديهم توجه مزدوج‬
‫أندرو دنكان (أسس تحت‬ ‫تظل قصيدة النثر‬
‫الأرض)(‪ .)9‬تناقش سانتيلي‬ ‫التي ينظر إليها على‬ ‫تجاه أسئلة الهوية‪ ،‬والقيود‬
‫وروبنسون بثبات القصيدة‬ ‫الرسمية للغة والشعر الذي‬
‫في إطار الشعر النثري في هذا‬ ‫أنها قصيدة بدون‬ ‫يتعارض مع انفتاح العالم‪،‬‬
‫فواصل سطرية حاملة‬ ‫واكتشاف التباين من خلال‬
‫المجلد‪ ،‬ولكني هنا أريد أن‬
‫أشير باختصار إلى المفتاح‬ ‫للتوتر بين السطر‬ ‫اللغة‪ .‬في محاضرة دون‬
‫وبنية الجملة‪ ،‬دون‬ ‫باترسون (فن الشعر المظلم)‬
‫الرئيس الذي يجعلها في‬ ‫استخدام نهايات‬
‫ذاتها كلاسيكية داخل الشعر‬ ‫للأسطر‪ .‬لديها قدرة‬ ‫‪ 2004‬عن ت إس إليوت‬
‫قال فيها‪« :‬السباكون فقط‬
‫النثري‪ .‬هناك درجة عالية‬ ‫على بناء الحركة‬ ‫من يستطيعون السباكة‪،‬‬
‫من التكنيك الشعري في شكل‬ ‫والإيقاع والموسيقى‪،‬‬ ‫وصانعو الأسقف يصنعونه‪،‬‬
‫وإنتاج المعنى مثلها‬
‫ضغط إيقاعي وموسيقي‬ ‫مثل الشعر الحر‪ ،‬فقط‬ ‫وكذلك عازفو الطبول‬
‫في جمل ذات أطوال مختلفة‬ ‫عليها أن تولد التوتر‬ ‫وحدهم يستطيعون الطبل‪،‬‬
‫الدرامي والأزمات من‬ ‫والشعراء وحدهم من يكتبون‬
‫مع توتر ضخم ودراما‬
‫وموضوعات متفاوتة التكرار‪.‬‬ ‫خلال بنية الجملة‬ ‫الشعر»(‪.)4‬‬
‫والعلاقة واستخدام‬ ‫لقد ذكرت أن قصيدة النثر‬
‫وفيها تناسق سردي يعيدنا‬
‫بقوة إلى ذكرى قراءة كافكا‪،‬‬ ‫اللغة وحدها‬ ‫جزء من الخطاب المضاد‪.‬‬
‫وأعتقد أن ذلك يمكن‬
‫والأمواج لفرجينيا وولف‪.‬‬ ‫ديفيد كادي‬
‫هناك على سبيل المثال‬ ‫ملاحظته بشكل جزئي في‬
‫نقد روي فيشر‪ ،‬وفي قصيدته‬
‫جهد من الراوي للوصول‬ ‫النثرية (أوركسترا السفينة)‬
‫للانسجام‪ ،‬ليصبح آخر‪،‬‬
‫«أن تكون شخ ًصا آخر‪ :‬أن‬ ‫‪ .)5(1966‬قبل وقت قريب‬
‫تكون إيمي»‪ ،‬و»لو تمكنا‬ ‫(بما في ذلك هذا المجلد) هناك‬
‫فقط من اللعب م ًعا على آلة‬ ‫اهتمام محدود بقصيدة فيشر‬
‫واحدة»(‪ )10‬الموقع الدقيق‬
‫للموسيقيين في سرد السفينة‬ ‫في ضوء الشعر النثري‪.‬‬
‫هو حالة ذهنية‪ .‬كل حدث‬ ‫في كتاب نقدي عن فيشر‬
‫يأخذ مكانه داخل العقل المرن‬ ‫ح ّرره جون كريجان وبيتر‬
‫للشخصية التي لديها فكرة‬ ‫روبنسون يشير روبرت‬
‫غير محددة عن عازف البيانو‬ ‫شيبارد في مقالته إلى عمله‬
‫الأصيل‪ .‬هو سكير‪ ،‬وع َّراف‪،‬‬ ‫باعتباره العمل «الأقرب‬
‫وك َّذاب‪ ،‬ومتكاسل‪ ،‬يحاول‬ ‫الذي يجعله مرتب ًطا بالخيال‬
‫أن يجد نفسه كموسيقي في‬ ‫النثري»(‪ .)6‬وبالمثل يتجاهل‬
‫البحر‪ ،‬في فرقة غير مسموح‬ ‫روبرت شيبارد في دراسته‬
‫لها بالعزف‪ .‬وجهة نظره‬ ‫(شعر القول) تضمين هذا‬
‫متحيزة‪ ،‬تكعيبية‪ .‬إنه بوهيمي‬ ‫العمل في تناوله لفيشر(‪ .)7‬لا‬
‫في آن واحد‪ ،‬ملت ٍو وفي ضوء‬ ‫يوجد لها أي ذكر في كتاب‬
‫(الوحي المتح ّرر)(‪ )8‬لشون‬
‫الإدراك الحسي‪:‬‬ ‫أوبراين‪ ،‬أو أي إشارة بقلم‬
‫فكر في طعم كل الأشخاص‬

‫الذين تراهم ماذا يشبه‪،‬‬