Page 169 - test yy

162 “Mewujudkan Kemandirian Indonesia Melalui Inovasi Dunia Pendidikan”

5. Metode pembelajaran melibatkan pendidik dan peserta didik
Metode digunakan untuk menyampaikan sesuatu, dalam hal
ini adalah materi pelajaran oleh pendidik kepada peserta

didik. Oleh sebab itu metode tidak dapat digunakan jika
peserta didik melakukan pembelajaran secara mandiri atau
tanpa adanya interaksi dengan pendidik.
6. Pemilihan metode pembelajaran disesuaikan oleh kompetensi
dan tujuan pembelajaran
Setiap mata pelajaran memiliki acuan atau pedoman berupa
silabus pembelajaran yang didalamnya mencakup kompetensi
dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Tujuan dan

kompetensi merupakan dasar untuk memilih metode yang
akan digunakan dalam setiap pembelajaran.
7. Pemilihan metode disesuaikan dengan situasi, kondisi, sumber
daya, dan lingkungan belajar.
Pendidik perlu mempertimbangkan setiap komponen yang
mempengaruhi berlangsungnya proses pembelajaran, seperti

ketersediaan sumber belajar, media pembelajaran, serta
karakteristik dan kemampuan peserta didik. Sebagai contoh,
proses pembelajaran yang dilaksanakan di akhir.
8. Proses pembelajaran dapat menggunakan lebih dari satu
metode pembelajaran
Salah satu prosedur dalam pelaksanaan pembelajaran adalah
membuat rencana pelaksanaan pembelajaran. Dalam
perencanaan tersebut, selain mengacu pada tujuan

pembelajaran, pendidik juga perlu menentukan strategi dan
model pembelajaran yang akan diimplementasikan dalam
sebuah metode pembelajaran. Untuk mencapai tujuan
pembelajaran, pendidik dapat menggunakan beberapa satu
atau beberapa metode pembelajaran, misalnya menggunakan
metode ceramah, tanya jawab, sekaligus metode diskusi.

9. Metode pembelajaran dilaksanakan mengacu pada
pendekatan, strategi, dan model pembelajaran tertentu.