Page 171 - test yy
P. 171
164 “Mewujudkan Kemandirian Indonesia Melalui Inovasi Dunia Pendidikan”
B. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Metode Pembelajaran
Pelaksanaan pendidikan di Indonesia mengacu pada
Sistem Pendidikan Nasional yang tentu saja menjadi arah dan
dasar dalam setiap regulasi maupun hal-hal yang terkait dalam
pelaksanaan pendidikan. Aturan mengenai Sistem Pendidikan
Nasional telah ditetapkan dalam Undang-Undang Nomor 20
tentang Sistem Pendidikan Nasional, dan diuraikan dalam
peraturan pemerintah.
Dalam aturan tersebut, pelaksanaan pendidikan yang
dirumuskan dalam kurikulum yang disusun sesuai dengan
jenjang pendidikan dalam kerangka Negara Kesatuan Republik
Indonesia dengan memperhatikan berbagai aspek seperti religi,
sikap, potensi, kecerdasan, dan minat peserta didik; keragaman
potensi daerah dan lingkungan; tuntutan pembangunan daerah
dan nasional; tuntutan dunia kerja; perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni; gama; dinamika perkembangan
global; dan persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan.
Metode pembelajaran merupakan otoritas satuan
pendidikan, khususnya pendidik yang terlibat langsung dalam
proses pembelajaran. Metode pembelajaran yang digunakan harus
disesuaikan dengan kerangka kurikulum yang telah ditetapkan,
serta berbagai aspek yang mempengaruhi pembelajaran.
Metode merupakan salah satu cara dan yang tidak dapat
berdiri sendiri, nampun dipengaruhi oleh berbagai faktor lainnya
(Darmadi, 2017). Seperti yang telah dijelaskan pada bagian
Pengertian Metode Pembelajaran, pendidik sebagai penentu
metode yang akan digunakan dalam proses pembelajaran. Dalam
hal ini pendidik perlu menganalisis berbagai aspek mulai dari
karakteristik peserta didik, sumber daya yang dimiliki, hingga
tujuan dari pembelajaran itu sendiri agar proses pembelajaran
menjadi efektif dan efisien.
Pemilihan metode pembelajaran agar lebih efektif,
pendidik perlu mempertimbangkan beberapa hal, antara lain:
