Page 339 - test yy

332 “Mewujudkan Kemandirian Indonesia Melalui Inovasi Dunia Pendidikan”

merupakan buat mempersiapkan diri guna menggapai sesuatu
kehidupan yang lebih baik di masa yang hendak tiba. Penjaminan
Kualitas Program Belajar Sepanjang Hayat Berkaitan dengan

kualitas belajar sepanjang hayat, Mead dari SRI International,
meningkatkan 7 variabel kualitas pembelajaran sepanjang hayat
yang menuju pada terbentuknya pendidikan yang efisien (Mead,
2002). Ketujuh variabel tersebut merupakan selaku berikut:
1. Pemelajar dilibatkan dalam tugas-tugas otentik serta
multidisipliner
2. Evaluasi didasarkan atas performance of real tasks
3. Pemelajar berpartisipasi secara aktif di dalam model-model

pendidikan yang interaktif
4. Pemelajar bekerja secara kolaboratif
5. Pemelajar dikelompokkan secara heterogen
6. Instruktur merupakan fasilitator dalam belajar serta
pendidikan
7. Pemelajar belajar lewat eksplorasi.

Ukuran serta kualitas seluruh variabel di atas
menggambarkan perlunya terdapatnya keterlibatan pembelajar
sehingga kompatibel dengan ciri pembelajar pada program
pembelajaran sepanjang hayat. Di samping 7 variabel di atas,
Mead meningkatkan 4 penanda baru yang diperlukan supaya
kerangka kerja pembelajaran sepanjang hayat lebih gampang
diterapkan selaku berikut:
1. Transformatif; pemelajar diberdayakan dengan belajar serta

sanggup mendefinisikan keberadaan dirinya dalam tujuan
bersama
2. membangun pengalaman hidup; tugas-tugas belajar
didasarkan pada pengalaman hidup pemelajar
3. pemberian penghargaan; pengetahuan serta keahlian
dibutuhkan dalam tugas belajar yang membagikan

keuntungan langsung terhadap pemelajar; serta
4. mengakomodasi perbedaan-perbedaan belajar; pendidikan
dirangsang bersumber pada model- model yang terdapat serta