Page 16 - EBOOK - BUKU INOVASI PEMBELAJARAN MENYENANGKAN MELALUI MODEL PROBLEM BASED TREASURE HUNT LEARNING

Model Problem Based Treasure Hunt Learning

Aspek Belajar Pembelajaran
perilaku/kognitif melalui strategi
Ruang lingkup Bersifat alami, spontan Bersifat dirancang, terencana
Proses personal dalam
Fokus menerima dan mengolah Strategi dan metode untuk
memfasilitasi proses belajar
info
Oleh diri sendiri atau Dikendalikan oleh guru atau
Kontrol
lingkungan sistem pendidikan

Hubungan Belajar dan Pembelajaran

Belajar dan pembelajaran adalah dua proses yang tidak dapat dipisahkan.
Pembelajaran diciptakan untuk memungkinkan terjadinya belajar. Guru
sebagai fasilitator bertugas merancang pembelajaran yang memungkinkan
peserta didik untuk mengalami pengalaman belajar secara aktif, bermakna, dan
menyenangkan.
Dengan kata lain:
Belajar adalah proses yang dialami oleh peserta didik, sedangkan
pembelajaran adalah proses yang dirancang oleh guru untuk memfasilitasi
belajar tersebut.

Kesimpulan
Belajar dan pembelajaran adalah konsep dasar yang saling melengkapi
dalam pendidikan. Belajar berfokus pada perubahan dalam diri siswa sebagai
hasil dari pengalaman, sedangkan pembelajaran adalah intervensi yang
dirancang guru untuk menfasilitasi proses tersebut. Pemahaman yang
mendalam tentang keduanya sangat penting untuk menciptakan pengalaman
pendidikan yang berkualitas, bermakna, dan menyenangkan.
2. Tujuan Belajar
Tujuan Belajar Secara Umum

Tujuan belajar adalah hasil yang ingin dicapai oleh peserta didik setelah
melalui proses pembelajaran. Tujuan ini mencerminkan perubahan dalam
pengetahuan, sikap, dan keterampilan sebagai dampak dari pengalaman belajar
yang dialaminya.
Tujuan belajar dirancang untuk:
• Meningkatkan kemampuan intelektual (kognitif),
• Membentuk sikap dan nilai positif (afektif),
• Mengembangkan keterampilan praktis (psikomotor).

Tujuan Belajar Menurut Para Ahli

a. Benjamin Bloom (1956)
Tujuan belajar dikelompokkan dalam tiga ranah (domain):
o Kognitif: Mengembangkan kemampuan berpikir (menghafal, memahami,
menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, mencipta).
o Afektif: Mengembangkan sikap, nilai, minat, dan emosi.

Inovasi Pembelajaran Menyenangkan 3