Page 17 - EBOOK - BUKU INOVASI PEMBELAJARAN MENYENANGKAN MELALUI MODEL PROBLEM BASED TREASURE HUNT LEARNING

Model Problem Based Treasure Hunt Learning

o Psikomotorik: Mengembangkan keterampilan fisik, gerakan, dan koordinasi
motorik.
b. Robert Mager (1962)
Tujuan belajar adalah pernyataan hasil belajar yang terukur, mencakup
kondisi, kriteria, dan perilaku yang dapat diamati.
c. Gagne dan Briggs (1974)
Tujuan belajar harus spesifik, dapat diamati, dan terkait langsung dengan hasil
belajar yang ingin dicapai oleh peserta didik.
d. Sudjana (2005)
Tujuan belajar adalah pedoman utama dalam penyusunan bahan ajar, metode
pembelajaran, dan evaluasi belajar.

Jenis dan Contoh Tujuan Belajar Berdasarkan Domain

a. Tujuan Belajar Ranah Kognitif (pengetahuan dan pemikiran)
• Menghafal: Siswa dapat menyebutkan lima pancaindra manusia.
• Memahami: Siswa dapat menjelaskan konsep demokrasi.
• Menerapkan: Siswa mampu menghitung luas bangun datar.
• Menganalisis: Siswa dapat membandingkan dua teori ekonomi.
• Mengevaluasi: Siswa mampu menilai efektivitas suatu kebijakan publik.
• Mencipta: Siswa dapat merancang sebuah karya ilmiah sederhana.
b. Tujuan Belajar Ranah Afektif (sikap dan nilai)
• Menumbuhkan rasa tanggung jawab terhadap tugas.
• Mengembangkan sikap toleransi terhadap perbedaan pendapat.
• Menunjukkan minat terhadap kegiatan ilmiah.
• Meningkatkan rasa percaya diri dalam diskusi kelompok.
c. Tujuan Belajar Ranah Psikomotorik (keterampilan fisik)
• Siswa mampu mengetik 50 kata per menit tanpa kesalahan.
• Siswa dapat mengoperasikan mikroskop dengan benar.
• Siswa dapat melakukan gerakan senam irama dengan benar.
• Siswa dapat merakit rangkaian listrik sederhana.

Kesimpulan

Tujuan belajar merupakan komponen penting dalam sistem pembelajaran
yang harus dirumuskan secara jelas, terukur, dan relevan dengan kebutuhan peserta
didik. Tujuan belajar tidak hanya terbatas pada transfer pengetahuan, tetapi juga
mencakup pembentukan sikap dan pengembangan keterampilan yang sesuai
dengan tuntutan abad ke-21.

3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Proses Belajar
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Proses Belajar

Proses belajar tidak terjadi secara otomatis, melainkan dipengaruhi oleh
berbagai faktor internal dan eksternal. Faktor-faktor ini berperan dalam mendukung
atau menghambat keberhasilan belajar siswa.

Inovasi Pembelajaran Menyenangkan 4