Page 20 - EBOOK - BUKU INOVASI PEMBELAJARAN MENYENANGKAN MELALUI MODEL PROBLEM BASED TREASURE HUNT LEARNING

Model Problem Based Treasure Hunt Learning

Pendekatan Teori Belajar Fokus Utama
Psikologi
Perubahan perilaku sebagai hasil
Behaviorisme Behavioristik
stimulus dan respons
Proses mental internal dalam
Kognitivisme Kognitif
memahami dan mengolah informasi

Aktualisasi diri dan pengalaman belajar
Humanisme Humanistik
yang bermakna
Pembelajaran melalui observasi dan
Sosial Kognitif Sosial-Kognitif
interaksi sosial

Siswa membangun sendiri
Konstruktivisme Konstruktivistik
pengetahuannya melalui pengalaman

Hubungan Konseptual: Psikologi → Teori Belajar → Praktik Pembelajaran

a. Dari Teori ke Praktik
Hubungan antara psikologi dan teori belajar secara langsung memengaruhi
praktik pembelajaran di kelas. Misalnya:
• Behavioristik → digunakan dalam penguatan perilaku belajar positif melalui
reward dan punishment.
• Kognitif → digunakan untuk menyusun materi berdasarkan tahapan berpikir
dan pemrosesan informasi siswa.
• Humanistik → mendorong pembelajaran yang empatik dan berpusat pada
siswa.
• Sosial-Kognitif → menekankan pada belajar kooperatif dan observasional.
• Konstruktivistik → mendukung strategi belajar aktif, penemuan, dan
reflektif.
Dengan kata lain, psikologi memberi pemahaman dasar, teori belajar
merumuskan kerangka kerja, dan guru mengimplementasikannya dalam
pembelajaran.
b. Contoh Nyata
Misalnya, dalam model Problem Based Treasure Hunt Learning (PBTHL):
• Siswa diberi masalah kontekstual → pendekatan kognitif dan
konstruktivistik
• Siswa bekerja dalam tim → pendekatan sosial-kognitif
• Diberikan motivasi melalui tantangan dan hadiah → pendekatan
behavioristik
• Pembelajaran bersifat eksploratif dan menyenangkan → pendekatan
humanistik

Perkembangan Psikologi dan Implikasinya bagi Teori Belajar

a. Psikologi Klasik hingga Kontemporer
• Psikologi Klasik (1900–1950): menekankan pada stimulus-respons (S-R),
memori, dan asosiasi.

Inovasi Pembelajaran Menyenangkan 7