Page 12 - Öğretim Süreçleri

DRAMA VE ROL YAPMA

D R A M A Y A Ş A M A M E Y D A N O K U M A D I R .

Ned r?

Öğrencilerin hangi durumlarda

nasıl davranmaları gerektiğini
yaşayarak öğrenmelerini
sağlayan, öğrencilerin

üretkenliğini ve yaratıcılığını
geliştiren, öğrencileri aktif kılan
bir öğretim tekniğidir.

Drama, eğitim ve öğretimin amacını; kalıcı davranış değişikliğini gerçekleştirme
yönünde önemli bir işleve sahiptir. Ezbere dayalı bir eğitim, çocuğun zihinsel
gelişimini, araştırmasını, paylaşmayı öğrenmesini engeller. Drama ise, çocuğu
geliştiren, yetiştiren başlı başına bir eğitim alanıdır. Aynı zamanda yaratıcılığı geliştiren

etkili bir yöntemdir. (M.E.B.1999, s.32). Bu yöntemde uygulanan çeşitli tekniklerle
öğrenciler hangi durumda nasıl davranmaları gerektiğini yaşayarak öğrenirler.
Problem çözme ve iletişim kurma yeteneklerini geliştirirler (Demirel, 2000, s.87).
Drama, saklı enerjiyi serbest bırakır ve insanın kendisini tanımlamasını, duygularını
fark etmesini, canının yandığını, haz duyabildiğini öğrenmesini sağlar. Bu yolla

çocuğun davranışlarını da eğitir (Gönen, 1999).Eğitimde Drama bir öğrenme yöntemi
olarak çocukların durumları ve hayal edilen rolleri aktif olarak tanımalarını, ilişkileri,
durumları ve konuları keşfederek öğrenebilmelerini sağlamaktadır (O’Neill ve
Lambert, 1990).
Dramanın bir öğrenme yolu olarak en önemli özelliği, zihinsel, sosyal ve psikomotor
yeteneklerle bütünleşmiş olmasıdır. Her öğrenme seklinde bulunan pek çok beceri
dramaya katılım yoluyla elde edilir (Ömeroğlu, 2002).