Page 106 - Seni_Teater_BG_KLS_IV_Rev

2) Berikan pendapatmu tentang dialog, gerak tubuh, dan emosi yang diperagakan
oleh temanmu secara santun! Apakah temanmu sudah bisa meniru dialog, gerak
tubuh, suara, dan emosi orang tertentu?

Selanjutnya, ajaklah peserta didik untuk mensyukuri nikmat Tuhan yang telah

memberi kita kemampuan bergerak, berbicara, berpikir, berempati, dan berekspresi.
Ajaklah peserta didik untuk mensyukuri kesehatan tubuh, pancaindra, akal budi, dan
perasaan.

Berikutnya, mintalah peserta didik mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik
Kegiatan 1. Setelah diisi dan dikumpulkan, jangan lupa berikan motivasi pada catatan

guru di lembar kerja tersebut, ya! Jika ada peserta didik yang masih kurang percaya
diri, Sahabat Guru dapat memintanya untuk berlatih memperagakan dialog, gerak
tubuh, suara, dan emosi yang pernah dialami, didengar, serta diamati bersama teman
atau orang tuanya.

Setelah melakukan kegiatan tersebut, Sahabat Guru dapat melakukan asesmen

formatif. Berikut ini adalah asesmen yang dapat Sahabat Guru gunakan. Sahabat

Tabel 2.2 Instrumen Penilaian Saat Pembelajaran Bab II Kegiatan 1

Penilaian Saat Pembelajaran Kegiatan 1

Nama Peserta Didik :

Kelas :

Berikan penilaian kepada peserta didik dengan menuliskan skor 1-5!

Kriteria Penilaian

No. Kriteria Penilaian Deskripsi Skor (1-5)

1. Kemampuan Peserta didik tepat dalam
menebak dialog menebak dialog yang diucapkan
teman.

2. Kemampuan Peserta didik tepat dalam
menebak gerak tubuh menebak gerak tubuh yang
dilakukan oleh teman.

9 4 P a n d u a n G u r u S e n i T e a t e u n t u k S D / MI K e l a s IV ( E di s i R e v i s i
94 Panduan Guru Seni Teaterr untuk SD/MI Kelas IV (Edisi Revisi))