Page 182 - Pendidikan Pancasila BG KLS 6

b. Berdasarkan simbol. Budaya memiliki makna atau arti-arti tertentu yang bisa saja
sangat berbeda antara satu daerah dan daerah lain.
c. Bersifat adaptif. Biasanya budaya akan menyesuaikan dengan perubahan zaman.
Misalnya, budaya berkirim surat sekarang sudah tergantikan dengan aplikasi yang
ada di alat komunikasi (ponsel).

d. Budaya dipelajari dan diwariskan. Usaha-usaha pelestarian budaya dilakukan
misalnya dengan mewariskannya secara turun-temurun. Biasanya budaya diajarkan
melalui keluarga.

Salah satu fungsi budaya adalah sebagai identitas. Identitas merupakan suatu ciri yang
dapat menunjukkan perbedaan antara suatu bangsa atau masyarakat dengan lainnya.

Kondisi geografis bangsa Indonesia menimbulkan kenyataan adanya budaya yang
berbeda-beda. Penting bagi peserta didik untuk memahami bahwa budaya yang berbeda
bukan pemecah, melainkan pemersatu bangsa.

Asesmen Awal

Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan nama-nama makanan
tradisional, pakaian tradisional, permainan tradisional, tempat-tempat ibadah,

dan acara-acara agama yang mereka ketahui dari daerah sendiri maupun
daerah lain.

Apersepsi

Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok dan meminta mereka
untuk memperhatikan teman satu kelompok. Setelah saling memperhatikan,
guru mengajak peserta didik melihat persamaan dan perbedaan masing-

masing. Guru kemudian mengajak peserta didik menggali informasi tentang
perbedaan budaya dan agama yang ada di lingkungan mereka. Selanjutnya,
guru memberikan pertanyaan-pertanyaan apersepsi berikut.

a. Apa yang kalian ketahui tentang perbedaan?
b. Adakah teman atau saudara kalian yang berbeda agama?

c. Adakah teman atau saudara kalian yang berasal dari daerah yang berbeda?
d. Adakah kebiasaan kalian yang berbeda dari mereka?

170 Panduan Guru Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas VI