Page 25 - eBukuProgram SEBAHTERAIPGKK2021

“ARVAYUNA” MERUNGKAI FITUR BAHASA

Dayang Nur E’zzati Nadhirah Binti Abg Zakeria (ezzati_nadhirah@yahoo.com)
SK (A) Majlis Islam Sarawak Bintulu

ABSTRAK
Kajian ini bertujuan untuk menganalisis novel “Arvayuna” hasil karya Riannawati menerusi
penerapan teori sastera bahasa iaitu Teori Stilisitik yang memfokuskan ciri dan bentuk kata dalam
gaya sastera sesuatu nukilan penulis. Objektif kajian terarah kepada mengidentifikasi bentuk-bentuk
pengaruh heterogen bahasa dalam karya penulisan beliau. Teori Stilistik merujuk kepada ilmu yang
mengkaji teknik penggunaan bahasa dalam sesebuah penulisan yang berkaitan dengan disiplin
linguistik. Secara holistiknya, kajian ini mendapati bahawa variasi bahasa serta pengaruh-pengaruh
luar banyak diserap masuk dalam karya penulis di samping penggunaan pelbagai bentuk bahasa
dalam bidang morfologi. Kajian ini membuktikan dunia sastera Melayu begitu kaya dengan hasil
karya yang unik, penggunaan kata yang bervariasi serta tinggi dari nilai pemikirannya sebagai entiti
mithali kepada masyarakat. Justeru, tidak hairanlah jika medium sastera diangkat martabatnya
dalam dunia pendidikan dalam usaha membentuk kemenjadian modal insan yang berkualiti. Malah,
kebijaksanaan guru untuk merancang pedagogi sejajar dengan prinsip alaf ke-21 adalah sangat
wajar dalam pengajaran Bahasa Melayu dengan disokong oleh medium-medium pengajaran yang
relevan.

Kata kunci: stilistik; fitur; morfologi; variasi

PENGARUH PERSEKITARAN PEMBELAJARAN TERHADAP
KEMAHIRAN MEMBACA MURID PERIBUMI
Dr Celinea Lasan (celinea@ipgkbm.edu.my)
Institut Pendidikan Guru Kampus Bahasa Melayu, KUALA LUMPUR.

ABSTRAK
Kajian ini membincangkan pengaruh persekitaran pembelajaran terhadap kemahiran membaca
murid peribumi. Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 hingga 2025 (PPPM 2013-2025)
memberi peluang kepada murid orang asli dan kumpulan minoriti peribumi di Sarawak dan Sabah
menikmati peluang yang sama dalam pembangunan pendidikan. Dua objektif yang diketengahkan
dalam kajian ini ialah mengenal pasti pengaruh persekitaran pembelajaran terhadap kemahiran
membaca dan mengenal pasti langkah mengatasi kelemahan kemahiran membaca murid peribumi.
Kajian ini menggunakan reka bentuk kajian kualitatif yang dilaksanakan secara kajian kes. Peserta
kajian terdiri daripada lapan orang murid peribumi dan empat orang guru bahasa Melayu di empat
buah sekolah kebangsaan di negeri Sarawak. Pemilihan peserta kajian dipilih secara persampelan
bertujuan. Pengumpulan data dilakukan melalui temu bual separa berstruktur, pemerhatian
pembelajaran di dalam bilik darjah dan analisis dokumen. Data dianalisis menggunaan perisian
ATLAS.ti Mac versi 1.6.0 (484), dianalisis secara deskriptif dan dipersembahkan dalam bentuk
naratif. Dapatan kajian secara tematik menunjukkan pengaruh persekitaran pembelajaran terdiri
daripada kurang bahan bacaan, kurang minat membaca, kurang galakkan, gangguan persekitaran
dan gangguan aktiviti sekolah. Langkah menangani pula melibatkan inisiatif guru, sekolah, keluarga,
program membaca dan sumbangan pihak luar. Kajian ini memberi implikasi terhadap pembangunan
pendidikan murid peribumi dan perkembangan pendidikan di negara ini. Kajian ini juga dapat
membantu guru-guru di sekolah rendah meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran bahasa
Melayu di samping mendekati dan mengenal pasti keperluan pendidikan murid peribumi.

Kata Kunci : Pengaruh persekitaran pembelajaran, kemahiran membaca, bahasa Melayu
murid peribumi