Page 17 - Buku Guru Pendidikan Pancasila - Pendidikan Pancasila Buku Panduan Guru SD Kelas I Bab 1 - Fase A

c) Guru menyampaikan pentingnya saling mengenal satu sama lain.

d) Guru bertanya adakah yang sudah saling mengenal di kelas ini? Dan mengapresiasi
peserta didik yang sudah mengenal temannya.
e) Guru meminta peserta didik secara bergantian berkenalan dengan menyebutkan
beberapa identitas diri, misalnya nama, tempat tanggal lahir, dan alamat rumah.

f) Guru dapat menguatkan bahwa dalam berkenalan harus menunjukkan sikap
santun, ramah, dan saling menghormati antar teman.

Mari, Memahami

a) Guru meminta peserta didik untuk sama-sama membaca teks tersebut secara
mandiri maupun dipandu oleh Guru.

Ini sekolahku.

Aku siswa sekolah dasar.

Aku berseragam rapi.
Aku suka menjaga kebersihan.

b) Guru menunjukkan contoh berpaiakan rapi sebagai peserta didik Sekolah Dasar
sesuai dengan gambar.

c) Guru menanyakan kepada peserta didik tentang kerapian berpakaian dan
pentingnya menjaga kebersihan tubuh.

Pembelajaran Alternatif

a) Aktivitas pembelajaran alternatif 1, guru dapat menggunakan media dan sarana
prasarana lain, kumpulan foto peserta didik di kelas yang dapat ditampilkan
di depan kelas (misalnya dicetak dengan ukuran yang lebih besar atau
ditampilkan dengan proyektor). Peserta didik diminta untuk mengenali foto
tersebut apakah termasuk teman di kelasnya. Kemudian guru akan meminta
peserta didik yang ditampilkan wajahnya untuk memperkenalkan diri.

b) Aktivitas pembelajaran alternatif 2, guru dapat menggunakan media dan sarana
prasarana lain misalnya dengan kumpulan nama peserta didik yang dapat
digunakan untuk games “Siapa Aku” yaitu permainan menebak nama teman
sekelas. Guru akan meminta peserta didik untuk memilih salah satu nama dan
menyerahkan kepada temannya secara ajak. Setelah semua mendapatkan
benar
atau tidak. Kemudian guru akan meminta peserta didik saling berkenalan.

Panduan Khusus Bab 1 Aku dan Teman-Temanku 45