Page 18 - Buku Guru Pendidikan Pancasila - Pendidikan Pancasila Buku Panduan Guru SD Kelas I Bab 1 - Fase A
P. 18
Kegiatan Aktivitas Pembelajaran 2
Tabel 1.5 Kegiatan Pembelajaran 2 Subbab B
Kegiatan Pembelajaran Kompetensi yang dikembangkan
1. Menyebutkan aktivitas sebelum Pengetahuan:
berangkat sekolah ● Anggota tubuh merupakan anugerah
2. Memahami pentingnya menjaga Tuhan Yang Maha Esa.
kebersihan tubuh ● Cara memperkenalkan diri.
Keterampilan:
3. Menemukenali anggota tubuh melalui
aktivitas bernyanyi ● Menyanyikan lagu “Anggota Tubuhku”.
Sikap Penerapan Nilai Pancasila:
● Toleransi
● Gotong royong
Mari, Meneladani
a) Kegiatan ini merupakan kegiatan yang merupakan implementasi nilai-nilai
Pancasila yang dapat dilaksanakan dengan langkah sebagai berikut.
b) Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengamati gambar seorang anak
yang sedang bercermin. Dari kegiatan ini guru diharapkan dapat memberikan
pemahaman bahwa peserta didik harus bersyukur atas anugerah Tuhan
YME, anggota tubuh yang dimiliki harus dirawat dengan senantiasa menjaga
kebersihannya.
c) Guru memberikan pertanyaan pemantik “aktivitas apa yang sudah kalian lakukan
sebelum berangkat sekolah?”. guru diharapkan dapat mengarahkan jawaban
peserta didik sesuai dengan gambar tentang beberapa aktivitas menjaga
kebersihan.
d) Guru meminta peserta didik untuk melingkari aktivitas yang peserta didik masih
perlu bantuan orang tua dengan warna merah dan aktivitas peserta didik yang
sudah mampu mandiri dengan warna hijau. Guru dapat menguatkan nilai-nilai
kemandirian dan tanggung jawab dalam menjaga kebersihan tubuh.
Mari, Bernyanyi
a) Guru memfasilitasi peserta didik membaca teks pada lirik lagu “Anggota Tubuhku”
b) Guru memfasilitasi peserta didik untuk berdiri melingkar dan bernyanyi bersama
c) Guru dapat menjelaskan anggota tubuh lainnya selain yang disebutkan dalam
lirik lagu.
d) Guru meminta peserta didik untuk menjadi kebersihan anggota tubuh, misalnya
dengan mencuci tangan, mandi, dan menggosok gigi.
46 Panduan Guru Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
