Page 105 - ملف الإنجاز مقرر إعداد المعلم

‫عينة الدراسة التي بلغ حجمها (‪ )172‬طالباً وطالبة‪ ،‬منهم (‪ )100‬في برنامج التعليم الابتدائي علوم‪،‬‬
‫و(‪ )72‬في برنامج التعليم العام علوم‪.‬‬

‫أوجه الاستفادة من الدراسة‪:‬‬

‫‪ -‬الاستفادة من توصية الدراسية بتطوير برنامج إعداد معلم العلوم وبخاصة معلم التعليم‬
‫الابتدائي وتوفير فرص التعلم الذاتي والمصادر الإلكترونية والتوازن بين المقررات التربوية والثقافية‬

‫والتخصصية‪.‬‬
‫‪ -‬تطوير نظام الساعات المعتمدة وإتاحة مقررات اختيارية والاهتمام بتعليم اللغات الأجنبية‬
‫ودراسة ومراعاة خصائص ومهارات واحتياجات الطلاب المتغيرة من خلال توفير خبرات‬

‫متنوعة حتى يتناسب مع مستجدات العصر‪.‬‬

‫‪ -12‬الدراسة الثانية عشرة‪:‬‬

‫عنوان الدراسة‪:‬‬

‫معوقات تبني جامعة طيبة الاعداد التكاملي لمعلم العلوم للمرحلتين المتوسطة والثانوية من جهة نظر‬
‫إعطاء هيئة التدريس فيكليات العلوم‪.‬‬

‫الباحث‪:‬‬
‫السراني‪ ،‬نواف مقبل (‪2016‬م)‬

‫مكان النشر‪:‬‬
‫مجلة جامعية طبيه (العلوم التربوية) – السعودية المجلد ‪ ،11‬ع‪-3‬ص ‪.419-403‬‬

‫الهدف من الدراسة‪:‬‬

‫التعرف على معوقات الإعداد التكاملي لمعلم العلوم للمرحلتين المتوسطة والثانوية المتعلقة‬ ‫‪-1‬‬
‫بالمحور التخصصي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكليات العلوم بجامعة طيبه‪.‬‬

‫‪104‬‬