Page 111 - ملف الإنجاز مقرر إعداد المعلم
P. 111
الهدف من الدراسة:
وضع معايير برامج إعداد المعلمين في مجال التربية الخاصة حسب معايير مجلس الأطفال غير العاديين
( ) CECومدى تطبيقها في برامج إعداد معلمي التربية الخاصة في الخليج العربي جامعة الملك
سعود .
أوجه الاستفادة من الدراسة:
-الاستفادة من المعايير المعتمدة من قبل هذه الهيئة لإعداد المعلم في مجال التربية الخاصة عموما
و في مجالي صعوبات التعلم ( ) LDومجال الإعاقات السلوكية والانفعالية ( ) EBD
خصوصا .
-الاستفادة من متطلبات ال ( ) CECلمعلمي التربية الخاصة ذوى الجودة العالية .
-إمكانية تطبيق هذه المعايير في برامج إعداد معلمي التربية الخاصة في دول الخليج العربي
وذلك باستعراض خطة قسم التربية الخاصة بكلية التربية بجامعة الملك سعود باعتباره أول قسم
تربية خاصة تم إنشاءه عام ۱۹۸4م
-مدى تطبيق هذه المعايير مقدمة :يعتبر مجلس الأطفال غير العاديين بالولايات المتحدة هو
الجهة العلمية المسئولة عن ذوى الاحتياجات الخاصة ،وهو منظمة ريادية للتعليم المتقدم
للأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة عالميا .
-تحقيق الاحتياجات التربوية للأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة عالمي ويعمل على تشجيع
التميز المهني
-دعم المهنيين والأسر وكل العاملين مع الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة .
-دعم الاحتياجات الثقافية والاختلافات اللغوية للأفراد ،والأبحاث المتقدمة والأداءات المبنية
على الشواهد ،والسياسات الحكومية المناسبة
-يقدم مجموعة المعايير المناسبة لتقديم التنمية المهنية المستدامة ومساعدة المهنيين في تحقيق
أوضاعهم والحصول على المصادر الضروريةكأفضل الأداءات المهنية في التربية الخاصة وتحقيق
رؤية المملكة .2030
110
