Page 112 - ملف الإنجاز مقرر إعداد المعلم
P. 112
-18الدراسة الثامنة عشرة:
عنوان الدراسة :نموذج مقترح لمعايير ضبط الجودة في البرامج الجامعية لإعداد معلمي التربية الخاصة
بالمملكة العربية السعودية
الباحثان :بندر بن ناصر العتيبي -صلاح الدين فرح عطا الله
مكان النشر :المؤتمر الدولي السابع -التعليم في مطلع الألفية الثالثة :الجودة -الإتاحة -التعلم
مدى الحياة
الهدف من الدراسة:
تهدف هذه الدراسة إلى إلقاء الضوء علي قضية ضبط الجودة في البرامج الجامعية لإعداد معلمي
التربية الخاصة ،من خلال مناقشة مفهوم أسس وإجراءات ضبط الجودة وعرض بعض النماذج العالمية
في تطبيق الجودة في التعلم العالي ،وكذلك المعايير العالمية لبرنامج البكالوريوس في التربية الخاصة في
محاولة لوضع تصور مقترح لمعايير ضبط جودة برامج إعداد معلم التربية الخاصة في الجامعات
السعودية.
أوجه الاستفادة من الدراسة:
-توضيح معايير ضبط الجودة في البرامج الجامعية لإعداد معلمي التربية الخاصة ،من حيث
المفاهيم الرئيسية والمعايير العامة
-تطوير وتفعيل أنظمة ومخرجات أقسام التربية الخاصة ،في محاولة لإحداث تحول وتغير جذري
في البرامج القائمة
-الارتقاء بنوعية الإعداد المهني لمعلمي التربية الخاصة.
-نماذج عالمية لمؤسسات ضبط الجودة في برامج التربية الخاصة
-تطبيق النموذج المقترح لمعايير ضبط الجودة لبرامج إعداد معلم التربية الخاصة في الجامعات
السعودية وقد ركز النموذج المقترح على سبعة معايير رئيسية تفرع منكل منها مجموعة من
111
