Page 152 - ملف الإنجاز مقرر إعداد المعلم
P. 152
عنوان الدراسة :واقع إعداد معلم ذوي الاحتياجات الخاصة بجامعة الأزهر
الباحثة :ناجح محمد حسن
مكان النشر :واقع إعداد معلم ذوي الاحتياجات الخاصة بجامعة الأزهر
الهدف من الدراسة:
هدفت الدراسة إلى معرفة واقع إعداد معلم ذوي الاحتياجات الخاصة بجامعة الأزهر ومدىكفاءته
أوجه الاستفادة من الدراسة:
-تطويركافة عناصر المنظومات الفرعية ،حيث أن عملية التطوير يمثل نظاما له مدخلات و
عمليات ومخرجات .
-أنكفاءة المخرجات تتوقف علىكفاءة الاحتياجات الخاصة .يعتبر عنصرا أساسيا وفعالا
من مدخلات النظام التعليمي .
-أن يحقق النظام التعليمي ما يصبو له من أهداف وغايات .
-إنكفاءة معلم ذوي الاحتياجات الخاصة ترتبط ارتباطا وثيقا برغبته في معرفة الأساليب
الطرق التدريس .
-استخدام المستحدثات التكنولوجية في تطوير نفسه .
-ترتبطكفاءة المعلم بطرق اختياره وإعداده قبل الخدمة في مجال ذوي الاحتياجات الخاصة
-إن عملية إعداد معلم ذوي الاحتياجات الخاصة عملية مستمرة تبدأ منذ اختياره لمهنة التعليم
لذوي الاحتياجات الخاصة .
الدراسات العالمية الخاصة بإعداد معلم الرياضيات
-49الدراسة التاسعة والاربعون:
عنوان الدراسة" :كيف يمكن مساعدة المعلمين على التدريس الفعال"
الباحثون)Corcoran,1995( :
151
