Page 228 - ملف الإنجاز مقرر إعداد المعلم
P. 228
دراسة اليوسيف وعبدالحميد ))Elyousif & Abdelhamid, 2013
بعنوان" :تقييم أداء المعلمين بالمدارس الثانوية في تنمية عادات العقل للطلاب" هدفت هذه
الدراسة إلى دراسة أداء معلمين المدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية في تنمية عادات
العقل للطلاب ،وقد تكون مجتمع الدراسة من معلمين المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية،
أما عينة الدراسة فقد اشتملت على ( )60معلم ،وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي القائم
على استبانة تم توزيعها على عينة الدراسة وقائمة مرجعية تم استخدامها لتقييم أداء التدريس،
وقد توصلت هذه الدراسة إلى العديد من النتائج من أهمها:أن معظم المعلمين لم يتقنوا مؤشرات
أداء التدريس المتعلقة بتطوير عادات العقل بما في ذلك( :خطة التدريس ،وبناء المعرفة ،وإدارة
المجموعة ،والتقييم ،والأنشطة الإضافية)،كما لم يكن لديهم منظور عميق يتعلق بمؤشرات عادات
العقل ،.كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ) )α ≤ 0.01بين مجموعات
المعلمين الأساسية (الدراسات الإسلامية واللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم
والدراسات الاجتماعية) في تطوير عادات العقل بشكل عام وفيكل من تلك المعتقدات بشكل
فردي لصالح معلمين مادة الرياضيات.
دراسة العياصرة ()Ayasera2012
بعنوان"عادات العقل الشائعة لدى طالباتكلية أربد الجامعية" هدفت إلى الكشف عن
عادات العقل لدى طالباتكلية اربد الجامعية في الأردن للعام الدراسي 2012و تكونت
عينة الدراسة من 220طالبة واستخدم الباحث بطاقة المقابلةكأداة لجمع البيانات .وأظهرت
النتائج أن هناك تفاوتاً في عادات العقل التي تمتلكها الطالبات بالنسبة لعادات المثابرة والتفكير
بمرونة والتساؤل وطرح المشكلاتكانت عالية ،وفيما يتعلق بعادات جمع البيانات باستخدام
الحواس والاستعداد التام والمستمر للتعلم فكانت متوسطة ،في حين أنه امتلاكهن لعادات
التفكير وما وراء المعرفةكانت منخفضة.
دراسة فيرنير وجودريل ( )Verner & Gordon,2010
استهدفت الى الكشف عن درجة امتلاك معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية لإدارة العقل و
ارتباطها ببعض المتغيرات الديموغرافي وتكون تعينه الدراسة من 800معلم و معلمة إختاروا من
مدارس وضواحي نيويورك ولي تحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس عادات العقل المكون
227
