Page 382 - ملف الإنجاز مقرر إعداد المعلم

‫الدراسي من قبل المحاضرين وأعضاء هيئة التدريس‪ ،‬وهناك امتحانات تُعقد في نهايةكل فصل دراسي‪،‬‬
‫وتتنوع وسائل وأساليب الامتحانات لتشتمل على الاختبارات التحريرية والشفهية والعملية‪ .‬وقد يتم‬

‫تكليف الطالب بإجراء بعض البحوث المرتبطة ببعض المقررات الدراسية‪.‬‬

‫د‪ -‬نظام إعداد المعلمين وشروط عملهم بمهنة التدريس في اليابان‪ :‬لكي يحصل الطالب الراغب في ممارسة‬
‫مهنة المعلم‪ ،‬يجب أن يحصل على ترخيص بمزاولة المهنة من وزارة التربية والثقافة اليابانية كما يجب أن‬

‫تتوافر فيه الشروط الآتية‪:‬‬

‫‪ -‬أن يكون خريج مؤسسة تعليمية معتمدة ومعترف بها من قبل وزارة التربية والثقافة‪.‬‬

‫‪ -‬حضور التدريب الميداني ‪( Field Training‬التربية العملية)‪ ،‬وبالنسبة لمعلمي التعليم الابتدائي‬

‫يُشترط أربع ساعات معتمدة من التدريب الميداني أسبوعياً‪ ،‬وبالنسبة لمعلمي المدارس المتوسطة‬ ‫‪-‬‬
‫والثانوية يُشترط ساعتان معتمدتان أسبوعياً‪.‬‬

‫اجتياز اختبار تأهيل المعلمين ‪ Teacher Qualification Examination‬الذي تعقده‬

‫الولاية‪.‬‬

‫وبعد أن يستوفي الطالب كافة الشروط السابقة‪ ،‬يُصبح مؤهلاً للعمل بمهنة التدريس في الولاية التي اجتاز‬
‫اختبار التأهيل بها‪ ،‬ويتم عمل قائمة بأسماء جميع المعلمين المؤهلين في مهنة التدريس في كل ولاية وتحفظ‬
‫بمجلس التعليم بالولاية‪ ،‬حيث يقوم المجلس بتعيين المعلمين الجدد – المدرجة أسمائهم بتلك القائمة – طبقاً‬
‫لحاجة الولاية والمناطق التعليمية من التخصصات المختلفة‪ .‬وتسري صلاحية هذه القائمة لمدة عام‪ .‬وفي‬
‫حالة عدم تعيين المعلم خلال ذلك العام عليه أن يتقدم مرة ثانية لاجتياز اختبار تأهيل المعلمين بالولاية‬

‫حتى تتاح له فرصة العمل بمهنة التدريس في العام التالي‪.‬‬

‫وبعد أن يحصل على الدرجة الجامعية واجتياز اختبار التأهيل للتدريس عليه أن يدرس سنة إضافية بعد‬
‫التعليم الجامعي او يحصل على درجة الماجستير وذلك لمن يرغب في التدريس في المرحلة الثانوية العليا‬

‫ومما سبق يتضح مدى حرص واهتمام حكومة اليابان بتوفير أفضل الكوادر المؤهلة والمعدة إعداداً جيداً‬
‫للعمل بمهنة التدريس‪ ،‬ويرجع ذلك إلى أهمية ومكانة المعلم الكبيرة في المجتمع الياباني‪.‬‬

‫‪381‬‬