Page 383 - ملف الإنجاز مقرر إعداد المعلم

‫يتم اعداد المعلم لجميع المراحل في معاهد اعداد المعلمين‪ ،‬أو في الجامعات اليابانية وتشرف الوزارة‬
‫على اعداد المناهج اللازمة لذلك وتوافق عليها ويمنح الطالب المتخرج من هذه المعاهد شهادات‬

‫من فئتين‪:‬‬

‫الفئة الأولى‪ :‬معلم المرحلة الثانوية العليا بعد تخرجه من الجامعة ‪ 4‬سنوات وحصوله على درجة الماجستير‬
‫يمنح شهادة صلاحية التدريس‪.‬‬

‫الفئة الثانية‪ :‬معلم المراحل الأخرى بعد تخرجه من الجامعة ‪ 4‬سنوات وحصوله على شهادة الصلاحية بعد‬
‫ستة شهور من التدريب ويوجد ضمن هذه الفئة الثانية معلم رياض الأطفال والمدارس الإبتدائية‪ ،‬والثانوية‬

‫الدنيا (المتوسطة)‪.‬‬
‫ويشمل منهج إعداد المعلم علوماً تربوية ‪ %10‬وعلوماً تخصصية بنسبة ‪ %90‬وذلك بالنسبة لإعداد معلم‬

‫المرحلة الثانوية العليا‪.‬‬
‫أما منهج إعداد المعلم في المستويات الأقل فهي ‪ %30‬للعلوم التربوية و‪ %70‬للمواد التخصصية (مكتب‬

‫التربية العربي لدول الخليج(‪2015‬م))‬
‫الجودة والاعتماد المهني‪( :‬رسالة الجامعة‪1442 ،‬ه)‬
‫تعتبر اليابان من أضخم نُظم التعليم في العالم‪ ،‬وتضم أكثر من «‪ »4700‬مؤسسة تعليمية ذات مستوى‬
‫متميز بواقع «‪ »686‬جامعة و«‪ »541‬كلية مجتمع‪ ،‬وأكثر من «‪ »3500‬كلية تقنية أو تدريب متخصصة‪.‬‬
‫ولطالما حرص اليابانيون على الدخول في عصر العولمة والمجتمع المبني على أساس المعرفة‪ ،‬فمنذ بداية‬
‫التسعينات قام اليابانيون بخلط الأفكار التربوية الغربية الأمريكية والأوروبية مع الأفكار الوطنية‪ ،‬وكانت‬
‫النتيجة «نظام ياباني فريد من نوعه» ساعد على إصلاح التعليم العالي هناك‪.‬‬
‫في اليابان‪ ،‬تنقسم الجامعات إلى ثلاث فئات على أساس تأسيسها‪ :‬الجامعات الوطنية‪ ،‬والتي أُنشئت‬
‫أصلاً من قبل الحكومة اليابانية‪ ،‬الجامعات العامة‪ ،‬التي يتم تأسيسها من قبل الهيئات العامة المحلية أو‬
‫المؤسسات الجامعية العامة‪ ،‬والجامعات الخاصة‪ ،‬والتي يتم تأسيسها من قبل المؤسسات التعليمية‪.‬‬

‫‪382‬‬