Page 30 - ملف الإنجاز لمقرر تصميم التدريس -وضحى العتيبي
P. 30
-التكامل :ويتمثل في العلاقة الأفقية بين موضوعات ووحدات المحتوى ،وكذلك بين المجالات
المختلفة في المنهج مثل ربط ما يتم تعلمه في العلوم بما يتم تعلمه في الاجتماعيات وهكذا.
-الاستمرارية :ويقصد به التكرار الرأسي للمفاهيم الرئيسة في المحتوى ،ونظراً لأن عملية التعلم
عملية نمو مستمرة فإن التنظيم الجيد للمحتوى يساعد على هذا النمو ،ويتطلب استمرار
موضوعات المحتوى واتصالها.
-التوازن :ويعني تحقيق التوازن في جميع مكونات المحتوى ،ويتطلب العديد من الأمور منها :التوازن
بين العمل الفردي والجماعي ،والتوازن بين فترات العمل والراحة ،وكذلك التوازن بين المواد
الدراسية ذاتها.
-المرونة :وتعني قدرة المعلم والمتعلم على تكييف وتطويع المحتوى وفقاً لظروف المدرسة وإمكاناتها.
-9تحديد استراتيجية التدريس :تعد الاستراتيجية من العناصر الهامة في تنفيذ التدريس ،فمن
خلالها يتم تحديد دور المعلم والمتعلم،كما أنها تحدد الأساليب والطرق الواجب اتباعها ،والأنشطة
ال ي يفترض القيام بها؛ لتحقيق أهداف التدريس ،بأنها " :مجموعة من إجراءات التدريس المخططة
سلفاً الموجهة لتنفيذ التدريس ،بغية تحقيق أهداف معينة وفق ما هو متوافر أو متاح من إمكانات".
-2اختيار الوسائل التعليمية ومصادر التعلم :وتعد الوسائل التعليمية من مكونات المنهج
المساعدة في عملية التعليم والتعلم ،وتسهم في وضوح المعاني وشرح الأفكار وتدريب الطلاب على
المهارات وتنمية الاتجاهات لديهم ،وذلك بسبب إثارتها للحواس وال ي تعتبر المنافذ ال ي يتعلم الفرد
من خلالها ،وتعرف بأنها" :كل ما يستخدمه المعلم والمتعلم من أجهزة وأدوات ومواد وأي مصادر
أخرى ،داخل حجرة الدرس أو خارجها؛ بهدف اكساب المتعلم خبرات تعليمية محددة ،بسهولة
ويسر ووضوح ،مع الاقتصاد في الوقت والجهد المبذول".
-2تحديد أساليب وأدوات التقويم :يعتبر التقويم من عناصر المنهج الهامة ويتضمن جوانباً
أساسية ترتبط بالمحتوى المراد تعلمه ،وأيضاً باستراتيجية التدريس ،وكذلك بالوسائل التعليمية،كما
أنه يرتبط بالأهداف التدريسية ومدى التقدم في تحقيقها.
تصميم التدريس وبيئة التعلم:
تعرف بيئة التعلم بأنها " :مجموعة الظروف والعوامل الخارجية المادية والبشرية ال ي تحيط بعملية
التعلم وتؤثر في سرعته وفاعليته لدى لمتعلم".
31
