Page 348 - ملف الإنجاز لمقرر تصميم التدريس -وضحى العتيبي
P. 348
نعم فقد اثبت البرنامج التعليمي فاعليته في تنمية المعرفة بتقنية الهولوجرام والاتجاه نحو استخدامها
في التدريس ،فتغيير التعلم من الشكل المعتاد إلى الشكل القائم على التعلم الذاتي واستخدام نظام
المودل Moodleجعل من الطالب المعلم محورا لتحمل مسئولية التعلم.
وهذا يوضح أن البرنامج قد ساهم في إكساب الطلاب المعلمين قدرا مناسبا من الخبرات والمفاهيم
والحقائق المرتبطة بتقنية الهولوجرام واستخدامها في التدريس.
ما النتائج التي تم ايصول عليها
أثبتت النتائج الخاصة بتطبيق مقياس الاتجاه نحو استخدام تقنية الهولوجرام في التدريس على
الطلاب المعلمين شعب ي البيولوجي وعلم النفس قبليا وبعديا أن هناك فروقة ذات دلالة إحصائية
لصالح التطبيق البعدي ويمكن إرجاع ذلك إلى ما يلي:
-7البرنامج بما تتضمنه من التأمل الذاتي لكل موديول ساهم في تدعيم
الاتجاه الايجابي نحو استخدام تقنية الهولوجرام في التدريس لدى الطلاب المعلمين،
ومعرفة آرائهم واتجاهاتهم نحو الموديولات ،وما بها من نقاط قوة ونقاط ضعف ،حيث
كانت هذه الآراء داعم قوي في تشكيل الاتجاه نحو استخدام آليات التدريس الحديثة
ال ي من بينها تقنية الهولوجرام.
-8الفيديوهات ال ي م عرضها بالموديولات التعليمية تضمنتكيفية التدريس
بتقنية الهولوجرام ،وجذب الانتباه المصاحب لها ،وتقريب المصطلحات بشكل أكبر،
مما ساهم ذلك في دعم الاتجاه الايجابي نحو استخدام تقنية الهولوجرام في التدريس؛
لتوضيح المفاهيم المرتبطة بالتخصص بشكل أكثر إجرائية.
-9ارتبط البرنامج باليات لدعم التعلم الذاتي باستخدام نظام المودل
Moodleفي الابحار والتصفح ،وتعرف اليات تدريس جديدة الأمر الذي دفع
الطلاب إلى الرغبة الحقيقة في استخدام هذه التقنية وظهر ذلك بشكل واضح في
إعداد مربع الهولوجرام ،تمهيدا الاستخدامه الفعلي في مجال التدريس.
348
