Page 53 - ملف انجاز

‫التاري‬ ‫‪5‬‬ ‫الأسبو‬ ‫الوحدة الأولى ( قدوات ومثل عليا)‬ ‫عنوان‬
‫خ‬ ‫ع‬ ‫الوحدة(الفصل)‬

‫المهارة إستراتيجية التعلم النشط الإجراءات أداء التقويم‬ ‫الهدف ( المحتوى )‬ ‫المكون‬ ‫الص الحصة التاري‬
‫فخ‬

‫‪ ‬اختبار‬ ‫‪ ‬كتاب الطالبة‬ ‫‪ ‬حل المشكلات‬ ‫‪ ‬التعليم التعاوني‬ ‫‪ ‬أن تتأمل الطالبة الكلمات الملونة‪.‬‬ ‫الصنف‬
‫تشخيصي‬ ‫‪ ‬دليل المعلمة‬ ‫‪ ‬الاستنتاج‬ ‫‪ ‬الحوار‬ ‫‪ ‬أن تسترج الطالبة ما تعلمتا امقا‪.‬‬ ‫اللغوي (‬
‫‪ ‬الملاحظة‬ ‫‪ ‬أن تب الطالبة معني الميزان الصر ‪.‬‬ ‫المشتقات ‪/‬‬
‫‪ ‬المناقشة‬ ‫‪ ‬بوربوينت‬ ‫‪ ‬خرائط المفاهيم‬ ‫‪ ‬العصف الذهني‬ ‫‪ ‬أن تسذت تت الطالبة قاعدلا ا ذ الفاعل وا ذ‬ ‫اسما الفاعل‬
‫‪ ‬ورقة عمل‬ ‫‪ ‬رسوم‬ ‫‪ ‬هيكلة السمكة‬ ‫‪ ‬التفكير الابداعي‬ ‫والمفعول‬
‫‪ ‬بنائي‬ ‫‪ ‬وسائط‬ ‫المفعول‪.‬‬ ‫ومن الفعل‬
‫‪ ‬اختبار‬ ‫سمعية‬ ‫‪ ‬القصة‬ ‫‪ ‬الاستقصاء‬ ‫‪ ‬أن تقارن الطالبة م ا ذذذذذ الفاعل وا ذذذذذ‬ ‫الثلاثي)‬
‫‪ ‬خرائط‬ ‫‪ ‬أسلوب الندوة‬ ‫‪ ‬التعلم باللعب‬
‫ختامي‬ ‫مفاهيم‬ ‫‪ ‬صحائف الأعمال‬ ‫المفعول‪.‬‬
‫‪ ‬إنجاز‬ ‫‪ ‬الاستكشاف‬ ‫‪ ‬فكر‪-‬زاوج‪-‬شارك‬ ‫‪‬‬
‫مشروع‬ ‫‪ ‬كتاب الطالبة‬ ‫‪................. ‬‬
‫‪................ ‬‬ ‫‪ ‬دليل المعلمة‬
‫مهارات التفكير‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ‬بوربوينت‬
‫‪ ‬رسوم‬ ‫‪ ‬التذكر‬ ‫‪ ‬الأصالة‬ ‫‪ ‬الملاحظة‬
‫‪ ‬اختبار‬ ‫‪ ‬وسائط‬ ‫‪ ‬المرونة‬ ‫‪ ‬الطلاقة‬ ‫‪ ‬التصنيف‬
‫تشخيصي‬ ‫سمعية‬ ‫‪ ‬علاقات‬ ‫‪ ‬التطبيق‬
‫‪ ‬الملاحظة‬ ‫‪ ‬خرائط‬ ‫‪ ‬التوضي‬ ‫‪ ‬القياس‬
‫‪ ‬المناقشة‬ ‫مفاهيم‬ ‫الأرقام‬ ‫‪ ‬الاستنتاج‬
‫‪ ‬ورقة عمل‬ ‫‪......... ‬‬ ‫ح‬
‫‪ ‬بنائي‬ ‫‪ ‬كتاب الطالبة‬
‫‪ ‬اختبار‬ ‫‪ ‬دليل المعلمة‬ ‫‪ ‬حل المشكلات‬ ‫‪ ‬التعليم التعاوني‬ ‫‪ ‬أن تطبق الطذذالبذة مذذا تعلمتذا‪ ،‬م جذامذة علس‬ ‫تابع الصنف‬
‫‪ ‬الاستنتاج‬ ‫‪ ‬الحوار‬ ‫ا ئلة‪.‬‬ ‫اللغوي (‬
‫ختامي‬ ‫‪ ‬بوربوينت‬ ‫المشتقات ‪/‬‬
‫‪ ‬إنجاز‬ ‫‪ ‬رسوم‬ ‫‪ ‬خرائط المفاهيم‬ ‫‪ ‬العصف الذهني‬ ‫‪ ‬أن تضذذذذذ الطالبة خط تحت ا ذذذذذ الفاعل‬
‫مشروع‬ ‫‪ ‬هيكلة السمكة‬ ‫‪ ‬التفكير الابداعي‬ ‫وخط تحت ا المفعول‪ ،‬م ميان الوزن‪.‬‬ ‫اسما الفاعل‬
‫‪................ ‬‬ ‫‪ ‬أن تبادر الطالبة بحل الواجب الم زلي‪.‬‬ ‫والمفعول‬
‫‪ ‬القصة‬ ‫‪ ‬الاستقصاء‬ ‫ومن الفعل‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ‬أسلوب الندوة‬ ‫‪ ‬التعلم باللعب‬ ‫‪ ‬أن تكتسذذذب الطالبة مهارلا ا ذذذت با القواعد‬ ‫الثلاثي)‬
‫‪ ‬صحائف الأعمال‬ ‫اللغوية‪.‬‬
‫‪ ‬اختبار‬ ‫‪ ‬الاستكشاف‬ ‫‪ ‬فكر‪-‬زاوج‪-‬شارك‬
‫تشخيصي‬ ‫‪................. ‬‬
‫‪ ‬الملاحظة‬
‫‪ ‬المناقشة‬ ‫مهارات التفكير‬

‫‪ ‬التذكر‬ ‫‪ ‬الأصالة‬ ‫‪ ‬الملاحظة‬
‫‪ ‬المرونة‬ ‫‪ ‬الطلاقة‬ ‫‪ ‬التصنيف‬
‫‪ ‬علاقات‬ ‫‪ ‬التطبيق‬
‫‪ ‬التوضي‬ ‫‪ ‬القياس‬
‫الأرقام‬ ‫‪ ‬الاستنتاج‬
‫‪......... ‬‬ ‫ح‬

‫‪ ‬حل المشكلات‬ ‫‪ ‬التعليم التعاوني‬ ‫‪ ‬أن تقرأ الطالبة قراءلا صحيحة‪.‬‬ ‫الرسم‬
‫‪ ‬الاستنتاج‬ ‫‪ ‬الحوار‬ ‫‪ ‬أن تب الطذالبذة القواعذد الأ ذذذذذذا ذذذذذيذة لخط‬ ‫الكتابي‬

‫‪ ‬خرائط المفاهيم‬ ‫‪ ‬العصف الذهني‬ ‫ال سخ‪.‬‬
‫‪ ‬هيكلة السمكة‬ ‫‪ ‬التفكير الابداعي‬

‫‪ ‬القصة‬ ‫‪ ‬الاستقصاء‬
‫‪ ‬أسلوب الندوة‬ ‫‪ ‬التعلم باللعب‬
‫‪ ‬صحائف الأعمال‬
‫‪ ‬الاستكشاف‬ ‫‪ ‬فكر‪-‬زاوج‪-‬شارك‬
‫‪................. ‬‬

‫‪52‬‬