Page 25 - DESAIN BIMTEK PEDAGOGIK 2

dan menstimulasi peserta agar dapat berpikir secara holistik.

3. Application (60’)
Pada tahap aplikasi di sesi ini, pelatih menggunakan metode mind map yang
berkaitan dengan SKL, Capaian Pembelajaran, IPK dan model
pembelajaran. Langkah-langkahnya adalah:

a) Pelatih menyiapkan bahan bacaan terkait dengan konsep SKL, Capaian
Pembelajaran, lembar kerja perumusan IPK, dan lembar kerja analisis
CP dengan model pembelajaran yang sesuai;
b) Peserta pada tiap-tiap kelompok mendapatkan satu teks untuk dikaji
secara bersama-sama (mungkin dengan cara permainan lempar bola
kertas yang berisi ketiga bahan bacaan dan dua lembar kerja tersebut
dipoint a);
c) Setelah menelaah dan membaca teksnya, kelompok yang
mendapatkan bahan bacaan membuat peta konsep;
d) Sementara kelompok yang mendapatkan lembar kerja mengisi lembar
kerja tersebut dengan menentukan satu unit KD, tingkat kompetensi,
lingkup materi dan model pembelajaran serta alasannya.
e) Setelah peta konsep dan lembar kerja tersebut diselesaikan pada
lembar kertas plano, kemudian tiap-tiap kelompok menuliskan nama
kelompok beserta anggotanya masing-masing.
Metode ini digunakan untuk mengembangkan kemampuan
menggambarkan kesimpulan-kesimpulan, kemampuan mensintesis dan
mengintegrasikan informasi menajdi satu, dan mengembangkan
kemampuan berpikir holistic untuk melihat keseluruhan dan bagian-
bagian.

4. Reflection (15’)
Pada tahapan ini, peserta diarahkan untuk menindaklanjuti hasil kegiatan
yang dilakukan sebelumnya dalam bentuk refleksi. Supaya kegiatan
refleksi ini semakin menarik dan memberikan kesan yang baik bagi
peserta, pelatih menggunakan metode walk gallery.
Langkah-langkahnya adalah :
a) Tiap-tiap kelompok memindahkan hasil kerja mind map mereka
kepada kelompok disebelahnya;
b) Kelompok yang telah mendapatkan hasil kerja kelompok lain kemudian
memberikan tanggapan, komentar, saran di lembar kertas plano
dengan menggunakan warna spidol kelompok mereka masin-masing;
c) Setelah kelompok memberikan komentar, pendapat atau saran pada
hasil kerja kelompok lain, maka kertas plano tersebut di berikan lagi ke
kelompok sebelahnya untuk diberikan komentar;
d) Setelah semua kelompok memberikan tanggapan dan saran atas hasil

25