Page 262 - KM Matematika_BG_KLS_IX

b. Aktivitas Pembuka

Tujuan aktivitas pembuka ini adalah untuk mencermati beberapa
visualisasi data dengan diagram batang sebagai persiapan belajar
tentang pemilihan sampel. Hal ini penting dilakukan karena penyajian
data dengan diagram batang tersebut sering dilakukan di dalam
pembelajaran topik pemilihan sampel. Selain itu, pengetahuan peserta
didik mengenai diagram batang juga akan digunakan untuk memahami
bagaimana penyajian data dengan diagram titik. Metode pembelajaran
yang digunakan adalah M1: Memilih dan Menalar.

Pertama, Bapak/Ibu guru perlu menampilkan soal dalam Eksplorasi
4.11 dan mintalah peserta didik secara mandiri untuk memilih salah
satu gambar (diagram batang) yang menurut mereka paling berbeda
dibandingkan dengan gambar-gambar lainnya. Setelah menentukan
pilihannya, peserta didik juga perlu memberikan alasan mengapa
gambar yang mereka pilih berbeda dengan gambar-gambar lain.

Penyajian Data Mana yang Paling
Eksplorasi 4.11
Berbeda?

Jawaban peserta didik bervariasi. Berikut ini kemungkinan alasan
mereka mengapa memilih gambar a, b, c, atau d.
1. Dibandingkan dengan yang lainnya, diagram batang di nomor a
menyajikan data yang ukurannya paling banyak.

2. Diagram batang di nomor b merupakan diagram batang satu-
satunya yang menyajikan data dengan dua puncak. Artinya,
distribusi datanya memiliki kecenderungan memusat di dua nilai.
3. Tidak seperti pada nomor b dan d, diagram batang nomor c
menyajikan data yang simetris dan pusat distribusinya berada di
tengah-tengah. Meskipun hal ini serupa dengan diagram batang
di nomor a, tetapi di bagian b ini ukuran datanya lebih kecil.
4. Diagram batang di nomor d merupakan satu-satunya diagram
batang yang menyajikan distribusi data yang tidak simetris.

s K
X
elas I
T
Buku P
anduan Guru Matematika untuk SMP/M
250 | Buku Panduan Guru Matematika untuk SMP/MTs Kelas IX