Page 30 - KM Matematika_BG_KLS_IX

tapi saling melengkapi kepada setiap peserta didik dalam pasangan.
Kartu pertama dinamakan kartu masalah yang berisi permasalahan
matematika yang belum memuat informasi yang lengkap. Kartu kedua
dinamakan kartu data yang berisi informasi yang diperlukan untuk
menyelesaikan permasalahan tersebut.
Metode ini dapat dilaksanakan dengan langkah-langkah berikut.
1. Guru membagikan dua kartu kepada tiap peserta didik di dalam
pasangan. Peserta didik A mendapatkan kartu masalah dan peserta
didik B mendapatkan kartu data.
2. Peserta didik A membaca di dalam hati permasalahan yang tertulis
di dalam kartunya dan kemudian melaporkan (secara lisan) apa
yang dia pikirkan mengenai masalah tersebut kepada pasangannya.
Peserta didik B juga membaca di dalam hati informasi yang ada di
dalam kartunya.
3. Peserta didik B bertanya kepada peserta didik A apakah ada
informasi yang diperlukan untuk menjawab permasalahannya,
misalnya “informasi apa yang kamu perlukan?”
4. Jika peserta didik A menanyakan informasi tertentu, peserta didik
B kembali bertanya tentang alasan permintaan informasi tersebut,
misalnya, “Mengapa kamu memerlukan informasi itu?” Setelah
dijawab, barulah peserta didik B memberikan informasinya.
5. Peserta didik A menjelaskan bagaimana dia menggunakan informasi
yang diberikan oleh peserta didik B untuk menyelesaikan masalah
yang diberikan. Peserta didik B membantunya menyelesaikan
masalah tersebut atau meminta penjelasan lebih lanjut (meskipun
dia sudah memahami bagaimana penyelesaiannya).
6. Jika waktunya memungkinkan, guru memberikan dua kartu kosong
kepada tiap-tiap pasangan agar mereka menuliskan masalah yang
serupa di kartu pertama dan data yang relevan di kartu kedua.
Kedua kartu tersebut kemudian ditukar kepada pasangan yang lain
sebagai pemantik diskusi lebih lanjut.

M11: Menyusun Bersama Pertanyaan, Permasalahan, dan Cerita
Tujuan metode ini adalah untuk memberi kesempatan kepada peserta
didik agar mereka memahami konteks terlebih dahulu sebelum
mereka menyelesaikan masalahnya. Selain itu, metode ini juga
bertujuan untuk memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk

s K
elas I
X
T
18 | Buku Panduan Guru Matematika untuk SMP/MTs Kelas IX
Buku P
anduan Guru Matematika untuk SMP/M