Page 29 - รายงานวิจัยชั้นเรียนปี 2562 กลุ่มสาระคณิตศาสตร์

23

9. สื่อกำรเรียนรู้ / 10. กำรวัดและกำรประเมิน
8. กระบวนกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้
แหล่งกำรเรียนรู้ ผลกำรเรียนรู้ / หมำยเหต ุ

3. นักเรียนศึกษาตัวอย่างโจทย์ปัญหาโดยการติด
บัตรโจทย์บนกระดาน

สนามหญ้าแห่งหนึ่งเป็นรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก
มีด้านกว้าง 22 เมตร ด้านยาว 25 เมตร

สนามแห่งนี้มีความยาวรอบสนามเท่าใด
4. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์โจทย์ปัญหา

- โจทย์ก าหนดอะไรให้บ้าง (สนามรูปสี่เหลี่ยม

มุมฉาก มีด้านกว้าง 22 เมตร ด้านยาว 25 เมตร)
- โจทย์ถามอะไร (หาความยาวรอบสนาม)

- สนามแห่งนี้เป็นรูปสี่เหลี่ยมชนิดใด เพราะ
เหตุใด (เป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า เพราะมีด้านตรง

ข้ามยาวเท่ากัน 2 คู่ ด้านที่ติดกันยาวไม่เท่ากัน)

- วาดรูปคร่าวๆ ได้อย่างไร

22 เมตร

25 เมตร

- หาความยาวรอบรูปได้อย่างไร (น าความยาว
ของด้านทุกด้านมาบวกกันหรือน าความยาวของ
ด้านกว้างบวกกับความยาวของด้านยาว แล้วคูณ

ด้วย 2)

- ได้ค าตอบ คือ (25+22)×2= 94 เมตร
(พระวารสารข้อที่ 3 การไตร่ตรอง / ภาวนา)

5. นักเรียนจับกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน จับบัตร
โจทย์กลุ่มละ 1 ใบ จากนั้นร่วมกันวิเคราะห์โจทย์
ปัญหาและหาค าตอบเกี่ยวกับความยาวรอบรูป
ของรูปสี่เหลี่ยม (พระวารสารข้อที่ 19 ความ

เป็นหนึ่ง / ความเป็นชุมชน)
6. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับชนิดของ
รูปสี่เหลี่ยมได้ว่า “การหาความยาวรอบรูป คือ
การน าความยาวของทุก ๆ ด้านของรูปสี่เหลี่ยม

มารวมกัน” (พระวารสารข้อที่ 3 การไตร่ตรอง
/ ภาวนา)