Page 43 - รายงานวิจัยชั้นเรียนปี 2562 กลุ่มสาระคณิตศาสตร์
P. 43
37
9. สื่อกำรเรียนรู้ / 10. กำรวัดและกำรประเมิน
8. กระบวนกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้
แหล่งกำรเรียนรู้ ผลกำรเรียนรู้ / หมำยเหต ุ
3. นักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง
4. นักเรียนกันอภิปรายความรู้ได้ว่า “การแก้
โจทย์ปัญหาการหาพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยม ต้องรู้ว่า
โจทย์ก าหนดอะไร ถามอะไร รวมไปถึงต้องหา
ค าตอบโดยวิธีใด ซึ่งบางครั้งอาจใช้การสร้าง
แบบจ าลองหรือสร้างรูปคร่าว ๆ เพื่อความเข้าใจ
ในการหาค าตอบมากขึ้น”
(พระวารสารข้อที่ 3 การไตร่ตรอง / ภาวนา)
ขั้นปฏิบัติ และการสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ
(Applying and Constructing the
Knowledge)
1นักเรียนท ากิจกรรมในหนังสือเรียนวิชา
คณิตศาสตร (สสวท) ป.5 เล่ม 2 หน้า 126 เป็น
์
รายบุคคล เพื่อตรวจ สอบความเข้าใจในคาบ
เรียน แล้วร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง
2. นักเรียนแก้ไขข้อผิดเป็นการบ้าน แล้วน าส่งใน
คาบเรียนต่อไป (พระวารสารข้อที่ 14 การงาน
/ หน้าที่)
3. นักเรียนร่วมกันสรุปและอภิปายความรู้ ดังน ี้
การแก้โจทย์ปัญหาเรื่องพื้นที่ของรูป
สี่เหลี่ยมด้านขนานตามกระบวนการแก้ปัญหา
ี้
เป็นดังขั้นตอนต่อไปน
1. ท าความเข้าใจปัญหา
2. วางแผนแก้ปัญหา
3. ด าเนินการตามแผน
4. ตรวจสอบ
พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน = ความ
สูง × ความยาวของฐาน
(พระวารสารข้อที่ 3 การไตร่ตรอง / ภาวนา)
คำบที่ 11 (12 ธันวำคม 2562) 1. หนังสือเรียนวิชา 1. ผลการท าแบบฝึกทักษะ
์
คณิตศาสตร (สสวท) 2. การมีส่วนร่วมในการตอบ
ขั้นสังเกต และรวบรวมข้อมูล (Gathering) ป.5 เล่ม 2 ค าถามและแสดงความ
1. นักเรียนฟังการชี้แจงวัตถุประสงค์การเรียนร ู้ คิดเห็น
ของเรื่องที่จะเรียน 3. การมีส่วนร่วมในการสรุป
อภิปรายความร ู้
