Page 73 - حلقة دراسية - نهائية
P. 73
قبل أن نعالج المحاور والمضامين في القصص الستة المبحوثة ،نشير الى أن الاختلاف في المحاور والمضامين
وفي الأسلوب واللغة يعود إلى اختلاف الفئات العمرية المستهدفة من القصص ،فبالرغم من أن القصص لم تحدد
الفئة العمرية ،ولكنها تمثلت في اغلبها بالفئة العمرية من ( )03 -9سنة .
-المحور الأول :تزويد الطفل بأهداف تعليمية ،جمالية ،ترفيهية( .الخوارق والحيوان المتكلم).
الأدب مصدر من مصادر المعرفة إذ يطلع الطفل من خلاله على ما يحيط به من ثقافات الأمم قديمها وحديثها ،كما
يساعده على تنمية فكره العلمي بأسلوب شيق ،ويقوي ملاحظته وانتباهه ،ويزوده بما يساعده على فهم واستيعاب
القضايا العلمية حتى ينضج فكره علميا وثقافيا وأن يدرك أن العلم سبيل إلى السعادة .
تحتوي قصص الكيلاني على كمية معلومات قيمة بالنسبة للأطفال فلولا الشكل والأسلوب الفني للقصة ،لأمكننا القول
بأنها نصوص معلوماتية لتعليم الأطفال في مجالات :عالم البحار ،الحيوانات والطيور ،جغ ارفية المدن ،العادات
والتقاليد المجتمعية ،الخوارق للطبيعة .حيث نجد أنه في قصة السندباد البحري قد قدمت القصة معلومات عن
مناطق جغ ارفية عديدة ،بدأت من الحديث عن بغداد ،وبعدها انتقلت الى الهند ،وعند الحديث عن الحيوانات ،نجد
الحيوانات في العديد من قصص الكيلاني كإظهار العصفور الذي يتكلم في قصة السندباد (ياسمينة) ،حيث نجد
وصفاً عن صوتها ولقبها فتعطينا العديد من المعلومات القيمة من أجل البناء القصصي السليم ،الأمر الذي نجده في
قصة العصفورة التي تتكلم لغة البشر ،فنجد أن الإث ارء المعلوماتي للطفل في هذا الموضع يتسق مع الحبكة.
وعند الحديث عن العادات والتقاليد نجد هذا جليا في قصة تاجر بغداد ،حيث إن حفظ الامانة سمة لأهل المدينة
والخيانة شيء مذموم لا يقبله عرف ولا دين ،كذلك تظهر العادات والتقاليد للمجتمع المصري في سلوكيات أبو صير
من خلال التسامح ،مساعدة الاخرين ،التعاطف ومساعدة الملهوف وغيرها الكثير .أما بخصوص الخوارق ،فكان
لها النصيب عندما رسمت القصة صوًار للبساط السحري في قصة السندباد ،المصباح السحري ،الجني في قصة
علاء الدين ودوره في تسلسل احداث القصة .ولا يخفى علينا الفرس الذهبي في القصر السحري في قصة الملك
عجيب .وكان توظيف بساط الريح والحصان الطائر في أدب الأطفال ينحص ارن في عدد من التقنيات والأساليب
الفنية التالية:
73
