Page 46 - ملف الإنجاز - portfolio

‫في هذه الأثناء سأل د‪.‬نبيل ممازحا هل تعرفون فترة الرينسانس؟ أم تعرفون فقط اسماء فنادق بهذا‬
‫الاسم‪ ( .‬يجب أن يمتاز المعلم بالجدية والمرونة في آن واحد مع طلابه‪ .‬فجميل أن يدخل المعلم بسمة‬

‫ويزرع ضحكة في قلوب طلابه في كل حصة‪ .‬كما ويجب أن نسأل عما يشرحه حتى يعرف ما يدركه‬

‫الطلاب وما لم يدركونه )‪.‬‬
‫أكمل د‪.‬نبيل شرحه عن فترة الرينسانس ووضح لنا أن في هذه الفترة كانت المدرسة الانطباعية هذه‬

‫المدارس التي تهتم بالفنون والادب‪ .‬كانت موزعة المدرسة الانطباعية‪ ،‬المدرسة الكلاسيكية‪...‬‬

‫في المدرسة الانطباعية كان كل شخص يتعاطى بالفن والادب والرسم وهذه الأمور يحمل معه دائ ًما‬
‫البورتفوليو الخاص به ‪ .‬إذا ما هو البورتفوليو؟‬

‫كانت بداية رائعة من المحاضر عن الموضوع وأستطيع أن أتعلم من ذلك أنه عندما نريد أن نعلم‬
‫موضو ًعا ما لطلابنا نستطيع أن نبدأ بسرد قصة أو إعطاء مقدمة من خلال بيت شعر أو حكمة أو‬

‫أي معلومة أخرى تتعلق في الموضوع قبل الدخول مباشرة به‪.‬‬

‫يشرح المحاضر بتوسع عن البورتفوليو من خلال أمثله وغيرها‪ .‬قد تحدثت عنها وسجلتها في هذا الملف‬
‫عند عنوان ما هو البورتفوليو؟ ‪ .‬فلا أريد تكرار المعلومات كثي ًرا‪.‬‬

‫في هذا اللقاء تعلمت مضامي ًنا ومعلوما ٍت جديدة ذكرها د‪.‬نبيل عن البورتفوليو التي وضحت لي‬
‫وأفادتني وأصبحت على معرفة لأهمية وماهية البورتفوليو‪ .‬كما ع ّدل وص َّح َح د‪.‬نبيل معلوماتنا‬
‫الخاطئة أو التي كنا على دراية بها ولكن لم نعرف متى نستعملها‪ .‬فكلمة ِّف ْه ِّر ْس ْت مثل ًا هي كلمة فارسية‬
‫وتستعمل للكتب المبوبة وليس لأي وظيفة وبحث نقوم به‪ .‬فنستبدل هذه الكلمة بكلمة مضامين أو‬

‫محتويات (بدون لام التعريف تكتب)‪ ،‬أي لا نكتب المضامين أو المحتويات‪ .‬كما وأن التسمية‬

‫الصحيحة لهذه (الـ) لام التعريف وليس ال التعريف‪ .‬هاتين معلومتين جديدتين بالنسبة لي‪ .‬فكم‬

‫يمتاز د‪.‬نبيل بدقة معلوماته وملاحظاته التي لم يبخل علينا في إعطاءها‪.‬‬

‫‪46‬‬