Page 49 - ملف الإنجاز - portfolio
P. 49
الاستمارة لللغة العربية ولم يقبل د.نبيل ترجمتها لأسباب لا أعرفها .ولكن هذا يدلنا على القوة
والصلاحية لاتخاذ القرارات التي يمتلكها د.نبيل .وإلمامه في العلم والمعرفةَ .وِّن ْع َم المحاضرين.
يحدثنا د.نبيل فيما بعد لقصة المفكر الفيلسوف "توليستوي" التي تظهر واجبات المعلم في علمه.
القصة :الحديث في هذه القصة ما قبل سنة 1917أي قبل فترة روسيا القيصرية وفترة ثورة أكتوبر
مع أن الأدق أن نقول ثورة نوفمبر لأنها حصلت في نوفمبر ولكن يسمونها بهذا الاسم .كان هناك مفكر
يحمل فكر طبقي لعائلة ارستقراطية اقطاعية .وقبل أن يكمل د.نبيل القصة فتوجه بسؤال لنا :هل
تعرفون ما معنى هذا المصطلح (إقطاعية)؟ لكنه لم يع ِّطنا الإجابة إنما طلب منا البحث ومعرفة
الإجابة لوحدنا .وهنا يكمن مصلطح مساقنا "الاهتداء الذاتي للتعلم" .وهذا يعلمنا أنه علينا ألا
نعطي الإجابة لأي سؤال يوجهه لنا طلابنا بل إعطائهم الفرصة للبحث والتعلم الذاتي .فليس طلابنا
وعا ًء نصب فيه المعلومات .بل يجب أن يكون المعلم مو ِّّج ًها وليس مل ِّّق ًنا.
تكملة القصة :يقال أن العائلة الارستقراطية الإقطاعية كانت تملك ما يعادل نصف مساحة
فلسطين .فتوليستوي لانه يحمل فكر طبقي طلب من عائلته أن يأخذ حصته التي كانت كبيرة جدا.
وقد ووزعها بين الفلاجين وعاش معهم فلا ًحا .تعالت الناس الذين يفكرون ويمشون ليل ًا .فكان
توليستوي واح ًدا منهم يمش ي ويفكر .وفي إحدى الليالي عندما كان على هذه الحالة التقى في الدركي
(حرس الحدود) فسأله من أنت؟ أين تذهب؟ ولماذا تذهب؟.
فأجابه توليستوي :كم أنت تقبض أسبوع ًّيا؟ ( في حينها لم يكن فكرة الراتب الشهري .ما زالت لم
تدخل التاريخ) .فقاله الدركي :أنا أحصل على خمسة روبلات (عملة روسيا حتى اليوم) أسبوع ًّيا .فقال
له توليستوي :ما رأيك أن تعمل عندي .فوظيفتك هي أن تسألني وتذكرني إلى أين أذهب؟ ولماذا
أذهب؟ وتقبض خمسة روبلات يوم ًّيا.
49
