Page 44 - تقرير البحث

‫ز‪ .‬عوامل خا ّصة بال ّطالب نفسه‪:‬‬

‫العنف حالة تعكس صحة المجتمع وأمنه‪ ،‬وتنجم عن إهمال لحاجات الإنسان الاقتصادية‬
‫والاجتماعية والسياسية والمؤسسية ويتضمن الذى المادي وغي المادي الذي يسبب التخريب‪،‬‬

‫واللم‪ ،‬والإصابات‪ ،‬والخوف ( ‪.(Cross,2002‬‬

‫هناك عوامل فردية ذكرتها زهرة مزرقط (‪ ،)0444‬و يه عوامل ترجع إل التلميذ وتشي إل‬
‫الخصائص النفسية والانفعالية لديه‪ ،‬وال يت تدفعه إل العنف‪ .‬فيى العلماء أن التلاميذ الذين‬
‫يكون مستوى ذكائهم منخفضا‪ ،‬تكون دافعيتهم للعدوان أك ري‪ .‬بالإضافة إل انخفاض تقدير الذات‬
‫والاغياب‪ ،‬فهاتي الحالتي تجعلان لدى التلميذ حالة نفسية محبطة ويائسة‪ ،‬ويصبح غريب عن‬
‫ذاته‪ .‬وبالتا يل فهو يتخذ من العنف وسيلة لتقدير الذات‪ .‬ومن خلال سلوكه العنيف هذا يحافظ‬

‫على مكانته بي أقرانه‪.‬‬

‫فالشخاص يختلفون من حيث استعدادهم للتأثر بتجاربهم‪ ،‬لكن يظل التفاعل بي تراثهم الدي يت‬
‫والوسط المعي ر يس هو المحدد لطبيعة شخصيتهم طبعا باستثناء الحالات المرضية‪ .‬فالجينات لا‬
‫تخلق أشخاصا لهم استعداد للعنف أو سلوك عدوا يت‪ ،‬كما لا تفّس سلوك اللعنف رغم تأثيها‬
‫على مستوى إمكانيات سلوكنا‪ ،‬لكنها لا تحدد نوعية استعمال هذه الإمكانيات‪ .‬كما يجمع العديد‬
‫من العلماء على أن العنف موجود‪ ،‬ولكنه مختلف المظاهر ومتنوع السباب‪ .‬فالكل قد يمارس‬
‫فعل العنف بدرجة أو بأخرى يف يوم من اليام‪ ،‬فإذا كانت درجة العنف يف الحدود المعقولة كان‬
‫الإنسان سويا يتمتع بالصحة النفسية‪ ،‬ويمكنه أن يسيطر بعقله على انفعالاته‪ .‬وإذا كانت درجة‬

‫العنف كبية عات الفرد من اضطرابات نفسية وشخصية (الخو يل‪.)0448 ،‬‬
‫‪.2 ‬أ‪ .6.‬ختات بعض ال ّدول يف مواجهة العنف المدر يس‬

‫ظاهرة العنف يف المدارس ظاهرة ذات طابع عال يم لا تقتّض على مجتمع دون الآخر‪ .‬ف يه تبف يف‬
‫النهاية سلوكا إنسانيا له أسباب ودوافع أخرى تتشابه يف الكثي من المجتمعات وقد تختلف يف‬

‫بعضها البعض لعوامل بيئية‪ ،‬أو اجتماعية‪ ،‬أو اقتصادية‪ ،‬أو سياسية‪ ،‬أو غيها‪.‬‬

‫‪31‬‬