Page 48 - تقرير البحث

‫ال يت حّضها أعضاء من مجلس النواب والشيوخ‪ ،‬يوم ‪ 44‬مايو ‪0444‬م‪ ،‬وتتمثل الإجراءات المتبعة‬
‫يف تأمي جل المدارس المريكية يف‪:‬‬

‫‪ -‬الحراسة المنية‪ ،‬وتركيب كاميات مراقبة‪ ،‬تعمل على مدار الساعة‪.‬‬

‫‪ -‬اليود بالجهزة ال يت تكشف عن التهديدات البيولوجية والكيميائية‪.‬‬
‫‪ -‬فرق لإدارة حالات الطوارئ‪ ،‬يتمثل يف وجود خط ساخن للاتصال مع الجهات المنية وال رّسطية‪.‬‬

‫‪ -‬العناية القصوى بالتدابي المنية المهنية‪ ،‬من أسوار‪ ،‬وبوابات‪ ،‬ولافتات‪ ،‬ومواقف باصات‪.‬‬

‫‪ -‬اتخاذ تدابي صارمة‪ ،‬تضمن أمان وسلامة الغذية والم رّسوبات‪ ،‬ال يت تقدم للتلاميذ‪.‬‬

‫كندا‬
‫كانت الحكومة الفيدرالية قد بدأت يف تطبيق م رّسوع شامل‪ ،‬لتحقيق أمن وسلامة المدارس‬
‫الابتدائية‪ ،‬تحت عنوان (معا على الطريق)‪ ،‬يستهدف توفي بيئة مدرسية آمنة تتسم بالاحيام‬
‫والرعاية‪ ،‬وتعزز الشعور باليابط والحميمية بي مجتمع المدرسة والمجتمع المحيط‪ .‬وبحسب‬
‫القائمي على الم رّسوع‪ ،‬فإنه حقق خلال الفية الماضية‪ ،‬نتائج جيدة‪ ،‬على صعيد تقويم‬
‫السلوكيات وتحسي العلاقات‪ ،‬وحل كثي من المشكلات المدرسية‪ .‬وإل جانب هذا الم رّسوع‪،‬‬
‫تطبق عدد من المقاطعات الكندية‪ ،‬ومنها اليتا‪ ،‬وكولومبيا الييطانية‪ ،‬وكيبيك‪ ،‬وتوفا سكوتيا‪،‬‬
‫برامج هادفة ضد العنف المدر يس‪ ،‬مثل برنامج «الوساطة المدرسية»‪ ،‬وبرنامج «مبادرة مكافحة‬

‫البلطجة يف المدارس» ( ‪.)CADIAN COMMISSION FOR UNESCO‬‬

‫جنوب أفريقيا‬
‫تصنف دولة جنوب أفريقيا ضمن الفئة المرتفعة‪ ،‬بالنسبة لعمال العنف والجريمة‪ .‬وأن كثيا من‬

‫مدارسها الوطنية‪ ،‬شهدت خلال السنوات الماضية‪ ،‬أعمال خطرة من الإيذاء البد يت‪ ،‬والتحرش‪،‬‬
‫والّسقة‪ ،‬والبلطجة‪ ،‬والتخريب المتعمد‪.‬‬

‫و يف إطار سعيها للحد من هذه العمال‪ ،‬تقوم السلطات الإقليمية بدعم قوي من الحكومة‬
‫المركزية‪ ،‬بتطبيق برامج إصلاح وتهذيب للجانحي‪ ،‬وعمل حملات توعية‪ ،‬حول المواطنة‬

‫‪34‬‬